Disfrutamos con Pep Bruno ¡vaya cuentista está hecho!

Un divertido momento de nuestro encuentro con Pep Bruno

Ayer estuvimos con Pep Bruno. Nos visitó en nuestro colegio. Durante las semanas anteriores hemos leído sus libros (no todos, pero sí muchos), unos son cuentos y otros álbumes -nos han explicado que son los libros en los que el texto y la imagen son igual de importantes y así la historia se entiende mucho mejor-.

En el blog de la biblioteca hay tres entradas en las que han dejado los materiales que hemos utilizado, ejemplos de nuestro trabajo y hemos dejado algunos comentarios. Podéis leerlas:

• Nos veremos con Pep Bruno.
• Celebramos el Día del Libro.
• Mañana viene Pep Bruno, todo preparado.

Nos lo pasamos genial. Pep ponía muchas caras, nos hacía estar atentos, sus historias iban unas veces rápido, otras lento, unas aceleradas, otras poco a poco... y claro, teníamos los ojos como platos de grandes. ¡Menudo cuentista está hecho!

Nos ha gustado mucho conocerle. Tiene una personalidad simpática, con humor, hablador, le gusta que guardemos silencio y prestemos atención -a veces no escuchábamos y tenía que parar- es agradable y nos firmó autógrafos en nuestros minilibros.

Nos habló de sus libros, de que tarda mucho en escribirlos para que queden bien; de que tiene más de dos mil cuentos escritos, de que le han publicado 24 libros en diferentes editoriales, de que viaja mucho para contar sus cuentos y de que cuando escribe es en vacaciones.

Nos ha contado de que en vacaciones le gusta levantarse temprano para escribir, luego desayunar con la familia todos juntos y luego seguir escribiendo. Luego por la tarde descansa y lee. Lee mucho. Muchos libros.

A nosotros también nos ha dicho de que debemos ver menos la televisión y las pantallas y leer más. Dice que se nota que no tenemos atención y a veces no sabemos escuchar.

Aquí tenemos todas las imágenes de ese día ¡vais a alucinar con sus "caretos", te partes de risa! También podéis ver algunas de las actividades que hemos estado trabajando para conocerle mejor y conocer sus libros.

Recursos de matemáticas: unidades de medida

photo credit: Flexómetro para indefinidos via photopin (license)

Chicos aquí os dejo un repasito de lo que hemos visto en clase relacionado con las unidades de medida: longitud, capacidad y masa. Para ello haced clic en los siguientes enlaces:

1. Juego de metro, decímetro, centímetro y milímetro.
2. Ordenar unidades de longitud menores que el metro.
3. El peso y la masa.
4. Unidades de medida de capacidad. 
5. Unidades de medida de peso.
6. ¿Medimos?
7. Repasamos las unidades de medida.

En la pestaña de RECURSOS PARA 3º y 4º podéis encontrar más. También os recomiendo visitar "JueduLand" y buscar el juego que más os interes.

Recordad que también podéis hacer los juegos y actividades que vienen en el libro digital de la editorial. Para ello tenéis que utilizar el código que viene en el libro.

Disfrutamos y aprendemos con los libros

Julia también utiliza la pizarra digital para enseñarnos

Aquí vemos a Jorge repasando las partes del libro

Esta semana estamos aprendiendo más cosas sobre los libros. Para disfrutar con ellos, para comprenderlos mejor, para saber como identificarlos y para conocer sus partes. También estamos leyendo cuentos de Pep Bruno porque nos va a visitar y estamos haciendo un trabajo sobre él.

En el blog de la biblioteca hemos leído las actividades del Día del Libro. Vamos a aprender cosas de formación de usuarios -conocer y usar la biblioteca y los libros-, leeremos sobre Pep Bruno y asistiremos a la final del IX Certamen de Poesía ¡estará genial!

En clase hemos trabajado y aprendido entre todos. Ahora ya conocemos algunas de las partes de los libros que debemos reconocer y no olvidar, son:

• Cubiertas o tapas. Son la tapa del libro; los planos y el lomo de papel con que se forma la parte exterior del libro. En la cubierta anterior, también llamada portada exterior, es donde se imprime el título del libro, el nombre del autor y la casa editorial que lo publica.
• Lomo. En ese lugar se imprimen, generalmente, el nombre del autor y título de la obra. En él se coloca el tejuelo en las bibliotecas.
• Portada. Contiene los nombres completos del autor o autores, el título completo del libro, la editorial y su logotipo, el lugar y el año de impresión, etc.
• Páginas. Cada una de las hojas de papel que componen el libro.
• Índices y listados. Enumeran elementos de contenido del libro. Pueden ser analíticos, temáticos; onomásticos, cronológicos, geográficos, de mapas, de ilustraciones, de gráficas, de fotografías, etc. y generalmente suelen ir al final de la obra.

Aquí dejamos un vídeo que hemos visto en clase antes de hacer algunas de las actividades, se titula "Partes del libro".

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Puesta en marcha de nuestro semillero

Los materiales utilizados

Esta semana pasada salió la posibilidad de comprar semillas y un semillero para la clase. ¡Nos gustó la idea!

El maestro nos trajo el material y hemos hecho todo el proceso.

1. Lista de necesidades: tierra, semillero, semillas, cucharas, bolsa, palos identificativos, recipiente de riego.
2. Colocar una base de tierra en cada semillero.
3. Humedecer la tierra.
4. Hacer un agujero de un centímetro para colocar las semillas.
5. Colocar las semillas.
6. Tapar las semillas con más tierra.
7. Poner un palo para identificar las semillas de cada uno.
8. Volver a regar la tierra.
9. Tapar el semillero para proteger la siembra y conservar la humedad.
10. Colocar el semillero al sol.

Esperamos que pronto tengamos algunos brotes y en breve una selección de flores con las que adornar el pasillo del colegio. 

Ahora toca observar, esperar y cuidar.

El compañero Daniel colocando sus semillas.

Trabajando la información y preparando la exposición

María, Jimena y Andrea con las cartas de la Casa Real y el Obispo de Albacete.
Sergio, Danila y Enrique antes de abrir la carta recibida de Anna Manso

Buaaaa!!!! no os podéis imaginar que ilusión nos hace recibir las cartas y los correos electrónicos.

Seguimos con nuestro proyecto en el que tenemos claro que tenemos que hacer tres cosas: BUSCAR INFORMACIÓN + TRABAJAR CON LA INFORMACIÓN PARA INFORMARNOS + COMUNICAR NUESTRO CONOCIMIENTO. Son los tres escalones o las tres fases que utilizamos en nuestra faena y por las que pasamos en varias ocasiones hasta tener terminados nuestros proyectos.

Como sabéis ya hemos escrito y enviado casi todas nuestras cartas y los email correspondientes. Lo comentamos en estas otras entradas del blog "Aprendiendo con las cartas" y en "Avanzamos en nuestro proyecto: cartas y exposición". Las últimas cartas en salir fueron las de:

• Jesús Vázquez, presentador de televisión.
• Anna Manso, escritora y televisiva.
• Andrés Iniesta, deportista.
• Abraham Mateo, cantante.
• Carles Cano, escritor.
• Su Majestad Letizia, nuestra reina.
• Pablo Motos, presentador de radio y televisión.
• Rafa Nadal, deportista.
• Alfredo Gómez Cerdá, escritor.
• David Bisbal, cantante.

Y ya hemos recibido las cartas o los email de una docena de los personajes contestando a nuestras preguntas. También se han puesto en contacto con nosotros para facilitarnos email, rechazar la participación u otras cuestiones, de parte de otros cuantos personajes. Además este miércoles han salido las cartas y los email de Iker Casillas, Malú y Ricky Marti. 

¿Tendremos alguna respuesta más? ¡Ojalá que sí! Estamos deseando.

Con todo el material estamos montando nuestros paneles para la exposición que queremos hacer en el colegio. Aquí nos podéis ver trabajando en ellos.

Ya nos habéis preguntado para cuándo lo tendremos todo, y cuando se podrá ver y visitar la exposición. Tened paciencia, nos faltan cosas:

1. queremos tener el máximo de respuestas, 
2. luego tenemos que tener montados todos los paneles.
3. además algunos compañeros propusieron que nosotros también les podíamos sugerir libros a nuestros famosos y lo vamos a hacer
4. también tenemos que decidir dónde vamos a exponer el trabajo.
5. luego terminar de ordenar nuestros portafolios.
6. preparar carteles y folletos, invitaciones y demás para la inauguración
7. y... por fin... inaugurar (Estaréis todos invitados).

Juegos matemáticos: decimales, dinero y tiempo.

Practicando por parejas las tablas de multiplicar

A la vuelta de las vacaciones hemos seguido repasando las operaciones con decimales, también el uso de las monedas y las unidades de tiempo. No podemos olvidarnos de las tablas de multiplicar.

Para disfrutar aprendiendo y seguir practicando con el ordenador podemos jugar un poco con algunos de estos juegos. Aquí tenemos algunos que nos pueden ayudar. ¿Prácticamos?

1. Los decimales y las operaciones.
2. Operaciones con decimales.
   
3. Suma y resta con decimales.
4. Trabajando el euro.
5. Aprendemos a manejar dinero. (fíjate que hay 5 juegos diferentes)
6. Aprender a leer la hora.
7. Medir el tiempo.
8. El tiempo.

Ahora a jugar y aprender en casa con papá y mamá... o con algún hermano.

Una nueva emoción, la felicidad

Ayer en el taller de la emociones nos lo pasamos genial. Porque hablamos de una nueva emoción, la felicidad. Nos gustó mucho porque es una emoción que no la comprendíamos del todo. Muchos la confundíamos con la alegría.

La alegría es estar contento durante un rato. Y la felicidad es una emoción que dura mucho más, nos hace estar bien y se contagia a los demás. 

La alegría nos la produce pequeños detalles como sacar un diez, sacar buen nota, marcar un gol, estar un rato con la familia o con los amigos, comerte unos pasteles, jugar con los hermanos, ganar un partido, estar con tu mejor amiga, celebrar tu cumpleaños, recibir regalos... y cosas así.

Sin embargo, la felicidad nos la da... 

• sentir que tienes amigos para toda la vida, 
• ganar un premio muy importante, 
• estar con tus padres todo lo que uno quiere, 
• tener salud y no estar malo, 
• tener muchas vacaciones y poder disfrutarlas, 
• que vengan todos tus amigos a tu cumpleaños,
• recibir todos los abrazos y besos que uno quiere,
• sentir que tus amigos, tu profesor y tu familia te quiere, 
• poder estar con los abuelos toda la vida, 
• pasarnoslo bien en el colegio y en casa,

Uno de los deberes que nos hemos puesto -sobre todo a un compañero- es intentar sonreír al máximo todos los días. Desde ayer lo está haciendo (por lo menos cuando está con nosotros en el cole) y la verdad es que tiene mucha mejor cara ;-)

También nos ha contado el profe un detalle que le dijo la seño Carmen, que la FELICIDAD es siempre cuando uno se siente FELIZ y lo DA a los demás, es decir, lo comparte con los demás. (FELIZ + DAR).

Aquí podéis ver todas las cosas que nos dan felicidad y que nos gusta compartir.

Un libro GIGANTE de detectives y misterios en el cole

Los minidetectives y nuestro maletín de misterio

Hemos terminado nuestro trabajo y hoy hacemos revisión en la asamblea.

Nuestro colegio va a participar este año en el XIV Certamen de Libros Gigantes de la provincia de Albacete. Muchos otros coles también participan y se monta una exposición con todos los trabajos.

QUÉ HEMOS HECHO
Los chicos de 3ºA del Colegio Virrey Morcillo de Villarrobledo hemos hecho para la página gigante un maletín de detective. Tiene todo lo necesario. Y se puede jugar a poner cada imagen con su texto.

En nuestra clase cada pareja nos hemos encargado de un objeto.

• Gabardina y sombrero - Patricia Almansa y María Bonillo.
• Disfraz: gafas, bigote y periódico - Ángela y Miguel.
• Lupa y linterna - Jorge y María de la Ossa.
• Libreta y boli de tinta invisible - Daniel Munera y Carla.
• Polvo y brocha para huellas dactilares - Julia y Cristina Collado.
• Cámara de fotos - Enrique y Cristina Alcántara.
• Esposas - Sergio y Carmen.
• Cintas medidoras - Eva y Nerea.
• Guantes de latex - David y Jimena
• Pistola eléctrica - Constante, Andrea y Danila.
• Teléfono - Daniel Collado y Patricia del Amo.
• Tablet o tableta - Adriana y Alfonso.

Aquí vemos un poco nuestro resultado

CÓMO LO HEMOS HECHO
El proceso que hemos seguido para hacer nuestra página ha sido:

1. Visitamos la Exposición de Libros Gigantes que tuvimos en nuestra biblioteca. ¡Qué pasada de libros! Cogimos algunas ideas.
2. Hicimos una lluvia de ideas sobre objetos y elementos propios de un detective.
3. Repartimos los objetos por parejas. Hemos buscado información en libros de la biblioteca –en la estantería del 62, donde tenemos libros de tecnología, máquinas e inventos. También en los buscadores de Internet y, además, hemos preguntado a nuestros padres.
4. Hablamos de cómo hacer descripciones de objetos. También de cómo redactar instrucciones de uso. Hicimos un ejemplo.
5. Preparamos una hoja para hacer un borrador de las descripciones.
6. Buscamos imágenes para nuestros objetos.
7. En una asamblea decidimos el título de la página de nuestro libro.
8. El maestro preparó el maletín donde pegar nuestras fichas.
9. Buscamos las letras para hacer el título.
10. Hicimos nuestras fichas definitivas y las revisamos en clase. 
11. El maestro plastificó las fichas y nosotros las recortamos y las doblamos. También lo hicimos con las imágenes.
12. Pusimos velcro a las fichas y las imágenes con ayuda de las madres del taller de los viernes.
13. Luego pegamos con celo de doble cara nuestras fichas a la hoja del libro.
14. Finalmente hemos escrito todo el proceso y nos hemos evaluado.

Aquí están las fotos del proceso. ¡Nos ha costado pero hemos disfrutado y el resultado está "chachi"!

CÓMO NOS HEMOS EVALUADO
A continuación tenemos las hojas que hemos utilizado para evaluarnos y que guardaremos en nuestro portafolio. ¡Hemos sacado buena nota! Luego escribiremos algunas conclusiones.

Esperamos que os haya gustado el trabajo. Si queréis ver todo el libro terminado podréis hacerlo en el Día del Libro en la biblioteca escolar de nuestro colegio y también en la exposición provincial del XIV Certamen de Libros Gigantes de Albacete en la Plaza del Altozano, de la ciudad el mismo Día del Libro.

Participamos en el Certamen de Poesía

Nuestras "compis" recitando a Gloria Fuertes

Hoy 21 de marzo es el Día Internacional de la Poesía y así lo recoge el organismo de las Naciones Unidas en su web.

Y que mejor forma para celebrarlo que recordando nuestra participación en el IX Certamen de Poesía de nuestro colegio.

Demostramos que tenemos arte, ilusión, ganas de hacerlo bien. Recitamos con sentimiento, trabajamos en equipo, nos apoyamos... ¡estamos hechos unos artistas!

En el blog de la biblioteca tenemos toda la información. Aquí tenemos el libreto y las imágenes de nuestra participación. ¿Pasaremos alguno de nosotros a la final del 23 de abril? Esta semana próxima lo sabremos cuando el jurado diga los finalistas ¡atentos al tablón de la biblioteca y al blog!

Un eclipse por Villarrobledo

Imagen tomada de la presentación Guía para ver el eclipse de Sol

Este viernes sucedió un acontecimiento especial. Tuvimos un eclipse y el "cole" tuvimos la oportunidad de aprender más sobre ello.

La "seño" Teresa preparó todo, con los chicos de 3ºB y con ayuda de unos apasionados de la astronomía del Centro de la Juventud, para que pudieramos disfrutarlo al máximo. Una pena que se nublara el día, ;-(

Nos comentaron qué es un eclipse, cómo se produce, qué sucede y cómo se puede ver ¡cuidado con las gafas de sol y las radiografías que no son seguras!

Para seguir aprendiendo y repasar todo lo visto y oído podemos visitar esta genial presentación titulada "Guía para ver el eclipse de Sol" para comprender lo que es un eclipse y disfrutarla en clase y en casa. 

Incluso la noticia ha salido en la prensa en DiarioVillarrobledo.com. Aquí tenemos algunas imágenes de ese día en el colegio.

Aprendemos con la vida: distintos y distintas familias, un solo amor.

MENDIETA, M.J. y PIÉROLA, M. "Aitor tiene dos mamás". Edit. Bellaterra

El viernes pasado nos sucedió algo de eso que da gusto que pase en el aula. Seguimos con nuestro proyecto "Te pillé leyendo" y unos compañeros habían elegido como personaje para escribirle a Jesús Vázquez, el presentador de la tele. Al hablar de lo que conocían y habían averiguado de él y de qué le iban a poner en su carta, salió el tema de que está casado con otro chico y claro... surgió la pregunta ¿dos chicos casados? 

Entonces otra compañera nos dijo que ella había buscado información sobre su personaje, Ricky Martin, y él tiene gemelos y novio.
En fin, surgió el debate y metidos en faena lo mejor fue "coger el capote y lidiar". ¡Sorpresa! Algunas de las frases que surgieron:

• Si un chico me dice que le gusto yo le digo que para chico ya estoy yo.
• En mi edificio hay dos mujeres que viven juntas y tienen una niña.
• ¿Cómo tiene Ricky Martin unos gemelos si no tiene mujer?
• (risitas)
• ¿Se casan los hombres?
• En mi casa dicen que hay de todo en el mundo.
• Mis tias son lesbianas.
• ...

Y hubo que hablar de que el amor no tiene edad, que hay parejas de distintas edades; que hay familias de un padre y una madre, familias de una madre o un padre solo -algo duro-, de dos padres o de dos madres. Incluso de niños que no tienen madre ni padre y buscan a alguien o una pareja que los acoja y los quiera -de eso también sabemos en esta clase-.

photo credit: Love hurts... via photopin (license)

Para comprender más sobre que todo es respetable aunque no lo entendamos o no nos guste, que lo importante es que todos tengamos a alguien que nos quiera, que la familia es importante, independientemente de quién la forme... leímos un libro que se titula Aitor tiene dos mamás que trajo el maestro de la biblioteca del colegio.
En ese libro un niño que vive en un pueblo de Navarra tiene muchos amigos y dos mamás. Pero un día su mejor amigo deja de serlo y... tiene que comprender muchas cosas. Y lo hace con ayuda de sus dos mamás, con el cuento que les narra su maestra y con el viaje con el cole para ver una exposición en la ciudad. Al final Aitor vive... bueno eso se descubre leyendo el libro.

Hoy lunes el maestro nos ha puesto un vídeo en clase nada más entrar. Es una radiografía gigante y pasa mucha gente por detrás haciendo cosas que les gusta y dándose cariño. Vedlo. Como hablabamos el viernes hay muchas formas de amor pero lo importante son las PERSONAS y los BUENOS SENTIMIENTOS, como el amor, ese amor "que nos mantiene calientes".

El vídeo se titula "El amor no tiene etiquetas" y la canción es Same Love "El mismo amor", de Macklemore, Ryan Lewis y Mary Lambert. Detrás de este vídeo hay todo un proyecto a favor de la diversidad de las personas. Aquí podéis leer la letra en inglés y su traducción.

Después de ver el vídeo, el maestro nos ha traducido las frases y hemos hablado y reflexionado diciendo estas frases:

• No importa la familia que se tenga, lo importante es que se quieran (David).
• En las familias no importa de que religión sea cada uno, el amor es más importante (Julia).
• El amor está entre los mejores amigos (Cristina).
• Da igual que seas sordo, viudo, que no tengas las mismas capacidades que los demás... te puedes enamorar y casar (Daniel).
• Al amor no se le puede poner etiquetas (Enrique).
• Hay amor entre hermanos (Julia).
• Da igual que seamos sordos, ciegos, tengamos enfermedades, seamos de igual sexo... lo importante es tener amor (Ángela).

Avanzamos en nuestro proyecto: cartas y exposición

Estos dos miércoles hemos avanzado en nuestro proyecto "Te pillé leyendo"
También vamos haciendo por parejas nuestro trabajo cuando tenemos huecos y ratos. En el blog dejamos constancia de todo a modo de diario de "Te pillé leyendo".

En una mesa tenemos el portátil para escribir las cartas. En otra mesa la sección de escribir los sobres. Y en otra mesa el portátil para enviar los correos electrónicos.

Carmen y Cristina mandamos el email a Abraham Mateo

Aquí estamos Patricia y Daniel escribiendo a David Bisbal

Por un lado algunos hemos ido terminando nuestras cartas y sus sobres para enviarlas por correo a nuestros personajes trabajados. Con ayuda de nuestro maestro y alguno de nuestros padres hemos encontrado direcciones de correo electrónico a las que enviar las entrevistas, por eso además también hemos enviado nuestros emails.

En estas últimas semanas hemos escrito a:

• Jesús Vázquez, presentador.
• Anna Manso, escritora.
• Iker Casillas, deportista.
• Andrés Iniesta, deportista.
• Abraham Mateo, cantante.
• Carles Cano, escritor.
• Su Majestad Letizia, nuestra reina.
• Pablo Motos, presentador.
• Rafa Nadal, deportista.
• Alfredo Gómez Cerdá, escritor.
• David Bisbal, cantante.

Aquí tenemos a Eva y Cristina escribiendo Pablo Motos y David y Constante a Andrés Iniesta

También hemos empezado a componer los paneles de nuestra exposición. Ya tenemos cuatro hechos pero no los enseñamos que son sorpresa.

Miguel con la ficha de su personaje

Pensando en la exposición hemos visto que nos hacen falta:

• Entre 15 y 20 paneles de cartón-pluma blanco.
• Colgadores y un rollo de hilo transparente.
• Imprimir las fotos.
• Imprimir las respuestas.
• Cartulinas negras, una por panel.
• Fichas para los datos personales.
• Hojas de DIN-A3 para los rótulos.
• Rotuladores, ceras y colores.

Vamos a tener que pedir al colegio dinero para comprar todo. Tendremos que escribir una carta a la secretaría Carmen para pedirlo.

Luego tendremos que pensar en hacer un cartel anunciador y las invitaciones para que la gente venga a verla.

Charla sobre la alimentación y el deporte

Una imagen escuchando la charla antes de participar en la actividad

El otro día tuvimos una charla en la clase. Vinieron unas expertas en alimentación. Eran de la Asociación Española contra el Cáncer. 

En la charla nos hablaron sobre la importancia de todos los alimentos, nosotros ya lo sabíamos porque lo habíamos visto en el tema de Ciencias.
Nos pusieron una presentación de diapositivas que nos gustó mucho. Hemos escrito para pedirla, si podemos la pondremos aquí.

Luego hicimos una actividad en que teníamos que montar un equipo de baloncesto con diversos alimentos:

• Para tener energía, tomaremos hidratos de carbono. Hay en las patatas, el arroz, la pasta, frutos secos y el azúcar.
• Para poder recuperarnos de las lesiones, es importante tomar proteínas. Los tenemos en las carnes, los huevos y el pescado. También en las legumbres como las lentejas.
• Para que todo funcione bien y estemos sanos, tomamos vitaminas y minerales. Donde más hay es en la fruta y las verduras.

Aquí dejamos también el enlace al blog de Educación Física del colegio, siempre viene bien consultarlo y visitarlo. Podemos dejar comentarios también.

Plantillas para rótulos, mejoramos nuestro trabajo

El pasado viernes en clase de Plástica estábamos trabajando sobre los rótulos para una exposición que estamos preparando y lo cierto es que... ¡ciertamente podemos mejorar!

También al revisar las libretas vemos que las llevamos bastante ordenadas y limpias -en la mayoría de los casos-. Hemos mejorado en los dibujos que hacemos. ¡Eso está guay!

Pero los rótulos de cuando empezamos un nuevo tema, de las preguntas, de los dibujos... no están muy bien. Por eso, a partir de ahora, también vamos a trabajar cómo mejorar nuestros rótulos. Lo vamos a hacer de dos formas distintas.

Vamos a ver cómo hacer rótulos con el ordenador, podemos utilizar los tipos de letras existentes (se llaman tipografías) y la opción de WordArt del procesador de textos. 

También, y como siempre no podemos utilizar el ordenador, vamos a usar este documento como plantilla o modelo a imitar. Tiene dieciocho modelos de letras. 

Iremos practicando con todos ellos para así mejorar nuestros rótulos, murales, libretas... y poco convertirnos un poco más en artistas.

Jugamos y aprendemos con las fracciones y decimales

jugando en el taller de matemáticas a las fracciones

El taller de matemáticas nos mola, eso de jugar con las matemáticas y ver y tocar las fracciones y los decimales está muy bien.

En esta entrada tenemos algunos enlaces para repasar lo que hemos visto estos días en Matemáticas, pero estad al loro y buscad por Internet, seguro que encuentras algún juego más.

Para seguir aprendiendo de las fracciones podemos visitar estos enlaces:

1. La presentación de las fracciones. 
2. Lección interactiva sobre las fracciones básicas.
3. Comprueba si has entendido el significado de la fracción.
4. Fraccionador.
5. Video de fracciones.
6. Fracciones y su lectura.
7. Fracciones
8. Todo sobre la fracción.

Y para aprender de los números decimales podemos visitar estos enlaces:

1. Los números decimales
2. Números decimales 

En las dos páginas web podemos hacer los ejercicios que aquí os nombro.

• Introducción.
• Unidades decimales.
• Fracciones decimales
• Lectura y escritura de decimales
• Comparaciones de decimales.
• Sumar y restar decimales.