lunes, 19 de junio de 2017

Por fin... un colegio con plantas

Por el mes de octubre fue cuando, estudiando Ciencias Naturales, nos dimos cuenta de que en nuestro colegio no teníamos plantas a pesar de tener algunos maceteros en algunos sitios. Nos parecía triste que no hubiera plantas en el interior de nuestro colegio cuando fuera sí que teníamos. ¡Nos pusimos manos a la obra!
Después de muchos meses de trabajo en equipos y parejas en los que hemos leído sobre las plantas, estudiado, hecho experimentos para descubrir cómo cuidarlas mejor, además de entrevistas a expertas y consultas, analizado el plano del colegio y pensado los mejores lugares, preparado un presupuesto y trabajado con bulbos, esquejes, trasplantes... todo un trabajo de investigación y documentación para conseguir nuestro objetivos.
Vemos que en nuestro colegio hay plantas, pero todas están fuera, en el patio. Bueno, también hay algunas clases que tienen plantas, pero pocas. A nosotros nos gusta ver plantas, dan alegría y nos dan oxígeno. ¡¡¡Queremos más plantas en el colegio!!!
En clase hemos recogido todo el proyecto en el blog con la etiqueta "PEID-Plantas" porque hemos hecho un proyecto escolar de investigación documental entre todos, aprendiendo a cooperar y a informarnos.
El penúltimo paso de nuestro trabajo ha sido que hemos realizado unas fichas de cuidado para dejar por escrito la mejor forma de mantener sanas y bien las plantas que hemos instalado en el edificio. 
Para que todo quede claro en las fichas hemos recogido los siguientes datos e informaciones:
  • Nombre.
  • Luz que necesita.
  • Frecuencia de riego.
  • Modo de reproducción.
  • Otros cuidados.
  • Ubicación del ejemplar.
  • Responsable del cuidado.
  • Supervisión.
Para ello hemos tenido que buscar en Internet y en la biblioteca municipal con ayuda de nuestras familias y nuestro maestro. Como el aula Althia no funcionaba muy bien aprovechamos para traer nuestras tablets a clase y aprender a trabajar con ellas. 
Hemos aprendido qué es un navegador, qué es un buscador, cuáles existen, cómo debemos buscar en Internet, cómo pensar si es fiable la información y luego, cómo recoger en nuestro portafolio dónde hemos encontrado la información.
Las especies que hemos elegido finalmente son: pothos, hiedra, hipoestes u hoja de sangre, cintas o malamadres, sanseviera, dracaena deremensis y cheflera. 
También hemos pensado quién puede encargarse de cada ejemplar. Hemos asignado cada maceta o macetero a un nivel o grupo del colegio para que el año que viene puedan encargarse de su cuidado. Luego tendremos que decirlo al Equipo directivo para que lo tengan en cuenta el próximo curso.
Y esta semana, para terminar, nos estamos evaluando y revisando las hojas de evaluación que hemos ido rellenando poco a poco de cada una de las tareas realizadas. Aquí tenemos nuestro portafolio de evaluación.
En la evaluación final haremos tres partes: una "autoevaluación" en la que cada uno de nosotros nos evaluamos a nosotros mismos, una "coevaluación" porque nos evaluamos los compañeros de los equipos de trabajo y, para terminar, una "heteroevaluación" porque nos van a evaluar nuestras familias y nuestro maestro. ¡Esperamos sacar buena nota!.
Todo ha sido un gran proyecto de equipo, podemos estar contentos.

viernes, 9 de junio de 2017

Hemos terminado el trasplantado de nuestras plantas

Durante todo este trimestre hemos terminado el trasplantado de los ejemplares que hemos cuidado en clase desde el trimestre pasado.
Tenemos claro que este trabajo nos está sirviendo para colaborar unos con otros, cuidar nuestro entorno, mejorar nuestro colegio y disfrutar aprendiendo.
Hemos tenido ejemplares de hiedra, pothos, incienso, dracaena deremensis, kalanchoe, cheflera, cintas, hypoestes y sanseviera. También hemos cuidado de bulbos que nos hemos llevado a casa cada uno de nosotros.
Con todos ellos hemos intentado tener muchos cuidados y atenciones pero no siempre ha salido bien.
Por equipos nos hemos hecho responsables de todas las tareas.
Seleccionamos la ubicación para colocarlos en el interior del colegio. Unos en las barandillas, otras en el vestíbulo, otras en zonas de poco paso de la primera planta... intentando que todas estuvieran bien.
 
Nos ha gustado cuidar y observar a cada ejemplar, sus hojas, sus raíces, cómo crecía o se nos moría. 
En cada maceta hemos puesto piedras abajo para que sirvan de drenaje y facilitar que las raíces no se pudran. 
Y a cada maceta le hemos puesto una etiqueta con su nombre.
También les hemos puesto buena tierra que hemos comprado en sacos grandes.
Luego hemos plantado los ejemplares, unos en maceteros redondos y otros en los maceteros de las barandillas.
Les hemos puesto barritas de abono para que crezcan bien. Y hemos organizado el riego, lo hacemos vigilando la tierra dos días a la semana.
En nuestros portafolios vamos recogiendo todo nuestro trabajo y apuntando cosas importantes.
Y durante estos meses hemos seguido cuidándolas, cambiando unas por otras, desechando aquellas que no iban bien para estar dentro del colegio, etc.
Y por último también hemos preparado unas fichas para cada una de las macetas, así el curso próximo podremos recordar sus cuidados para que nos duren mejor. Pero eso lo vamos a contar cuando las tengamos todas terminadas.

lunes, 5 de junio de 2017

Repasamos la acentuación de palabras

Esta semana estamos repasando de nuevo las reglas de acentuación de las palabras. Es importante recordarlo para poder escribir bien y que nadie diga que "no sabes escribir las palabras de nuestro idioma".

Lo primero que debemos hacer es saber diferenciar las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Aquí dejamos tres juegos para ello. 

Y ahora, toca jugar para colocar las tíldes si corresponde. Aquí tenéis los juegos.
Para repasar algunas reglas de acentuación y 6 juegos.

sábado, 3 de junio de 2017

Viajamos al Museo de las Ciencias de Valencia


El pasado lunes 29 de mayo nos levantamos bien temprano para estar a las 6:45 montados en el autobús que nos llevó a Valencia. Durante el viaje vimos la película de Mi Amigo el Gigante, basada en uno de los libros de Roald Dahl que hemos leído en clase. Al llegar a Valencia el maestro nos explicó algunas cosas de la ciudad, de su puerto y de la Ciudad de las Artes y las Ciencias. Al bajar del autobús a las 10 nos comimos un buen bocadillo para coger fuerzas y dejamos las mochilas en unas taquillas.


Entramos en el Museo de las Ciencias y nos dividimos en dos grupos para ir con nuestra monitora y nuestro maestro a recorrer el Museo. 


Nosotros nos fuimos para la zona de paleontología. Allí vimos fósiles, esqueletos de dinosaurios, huesos y estuvimos jugando a desenterrar huesos. 


Nos gustó mucho aprender de esta etapa de la historia de la Tierra que va antes de la Prehistoria que es cuando aparecieron los primeros seres humanos.


También visitamos una exposición sobre la electricidad y otra sobre insectos. Escuchamos al profesor Bombilla y su ayudante Sparki.


Al salir del Museo fuimos al Hemisferic a ver la película "Caminando entre dinosaurios". Nos encantó ver esta película en 3D. 


Al finalizar aprovechamos para comer y comprar algunos recuerdos del viaje y cuando terminamos nos fuimos caminando viendo la piscina gigante de la Ciudad de las Artes y las Ciencias y el parque que lo rodea hasta llegar al Parque Gulliver donde disfrutamos de los toboganes gigantes.


Desde ahí nos recogió el autobús y regresamos a Villarrobledo a las 20 de la tarde (Bueno al maestro le quedaba todavía otra hora más de viaje).


Y aquí tenéis nuestra redacción de nuestro viaje. Tenemos que darles las gracias a la seño Teresa, la maestra Luz Cari y el maestro José Manuel por llevarnos de viaje. Esperamos repetir en esto de viajar juntos. Lo que más nos gustó fue todo y lo que menos que los toboganes estaban muy calientes y nos quemábamos si no teníamos cuidado.