lunes, 26 de junio de 2017

Final de curso a la fresca

Y llegó el final de curso y como estábamos todos cansados de trabajar duro tanto de manera individual, por parejas y en equipos, lo mejor era poner punto y final a este tercer curso de Primaria yénonos todos juntos, con los compañeros de 3ºA, a la piscina y disfrutar de los juegos que preparamos los profes con el material que nos facilitó la Piscina municipal.

La mañana del viernes en la piscina fue genial. Juegos de calentamiento y chapoteo en la piscina pequeña, saltos, juegos de búsqueda, persecuciones acuáticas e incluso carreras en la piscina grande... todo ello nos animaba a compartir con alegría y camaradería este último día todos juntos.

El vídeo y las fotos lo dicen todo. Después, ya en el aula, compartimos un limón granizado con nuestras familias y con el intercambio de recuerdos nos despedimos hasta el día de recoger las notas.

Pinchando en la imagen inferior podéis descargar las fotos de este día.

https://goo.gl/photos/5iLUGRZpykmJZJrt8

lunes, 19 de junio de 2017

Por fin... un colegio con plantas

Por el mes de octubre fue cuando, estudiando Ciencias Naturales, nos dimos cuenta de que en nuestro colegio no teníamos plantas a pesar de tener algunos maceteros en algunos sitios. Nos parecía triste que no hubiera plantas en el interior de nuestro colegio cuando fuera sí que teníamos. ¡Nos pusimos manos a la obra!
Después de muchos meses de trabajo en equipos y parejas en los que hemos leído sobre las plantas, estudiado, hecho experimentos para descubrir cómo cuidarlas mejor, además de entrevistas a expertas y consultas, analizado el plano del colegio y pensado los mejores lugares, preparado un presupuesto y trabajado con bulbos, esquejes, trasplantes... todo un trabajo de investigación y documentación para conseguir nuestro objetivos.
Vemos que en nuestro colegio hay plantas, pero todas están fuera, en el patio. Bueno, también hay algunas clases que tienen plantas, pero pocas. A nosotros nos gusta ver plantas, dan alegría y nos dan oxígeno. ¡¡¡Queremos más plantas en el colegio!!!
En clase hemos recogido todo el proyecto en el blog con la etiqueta "PEID-Plantas" porque hemos hecho un proyecto escolar de investigación documental entre todos, aprendiendo a cooperar y a informarnos.
El penúltimo paso de nuestro trabajo ha sido que hemos realizado unas fichas de cuidado para dejar por escrito la mejor forma de mantener sanas y bien las plantas que hemos instalado en el edificio. 
Para que todo quede claro en las fichas hemos recogido los siguientes datos e informaciones:
  • Nombre.
  • Luz que necesita.
  • Frecuencia de riego.
  • Modo de reproducción.
  • Otros cuidados.
  • Ubicación del ejemplar.
  • Responsable del cuidado.
  • Supervisión.
Para ello hemos tenido que buscar en Internet y en la biblioteca municipal con ayuda de nuestras familias y nuestro maestro. Como el aula Althia no funcionaba muy bien aprovechamos para traer nuestras tablets a clase y aprender a trabajar con ellas. 
Hemos aprendido qué es un navegador, qué es un buscador, cuáles existen, cómo debemos buscar en Internet, cómo pensar si es fiable la información y luego, cómo recoger en nuestro portafolio dónde hemos encontrado la información.
Las especies que hemos elegido finalmente son: pothos, hiedra, hipoestes u hoja de sangre, cintas o malamadres, sanseviera, dracaena deremensis y cheflera. 
También hemos pensado quién puede encargarse de cada ejemplar. Hemos asignado cada maceta o macetero a un nivel o grupo del colegio para que el año que viene puedan encargarse de su cuidado. Luego tendremos que decirlo al Equipo directivo para que lo tengan en cuenta el próximo curso.
Y esta semana, para terminar, nos estamos evaluando y revisando las hojas de evaluación que hemos ido rellenando poco a poco de cada una de las tareas realizadas. Aquí tenemos nuestro portafolio de evaluación.
En la evaluación final haremos tres partes: una "autoevaluación" en la que cada uno de nosotros nos evaluamos a nosotros mismos, una "coevaluación" porque nos evaluamos los compañeros de los equipos de trabajo y, para terminar, una "heteroevaluación" porque nos van a evaluar nuestras familias y nuestro maestro. ¡Esperamos sacar buena nota!.
Todo ha sido un gran proyecto de equipo, podemos estar contentos.

viernes, 9 de junio de 2017

Hemos terminado el trasplantado de nuestras plantas

Durante todo este trimestre hemos terminado el trasplantado de los ejemplares que hemos cuidado en clase desde el trimestre pasado.
Tenemos claro que este trabajo nos está sirviendo para colaborar unos con otros, cuidar nuestro entorno, mejorar nuestro colegio y disfrutar aprendiendo.
Hemos tenido ejemplares de hiedra, pothos, incienso, dracaena deremensis, kalanchoe, cheflera, cintas, hypoestes y sanseviera. También hemos cuidado de bulbos que nos hemos llevado a casa cada uno de nosotros.
Con todos ellos hemos intentado tener muchos cuidados y atenciones pero no siempre ha salido bien.
Por equipos nos hemos hecho responsables de todas las tareas.
Seleccionamos la ubicación para colocarlos en el interior del colegio. Unos en las barandillas, otras en el vestíbulo, otras en zonas de poco paso de la primera planta... intentando que todas estuvieran bien.
 
Nos ha gustado cuidar y observar a cada ejemplar, sus hojas, sus raíces, cómo crecía o se nos moría. 
En cada maceta hemos puesto piedras abajo para que sirvan de drenaje y facilitar que las raíces no se pudran. 
Y a cada maceta le hemos puesto una etiqueta con su nombre.
También les hemos puesto buena tierra que hemos comprado en sacos grandes.
Luego hemos plantado los ejemplares, unos en maceteros redondos y otros en los maceteros de las barandillas.
Les hemos puesto barritas de abono para que crezcan bien. Y hemos organizado el riego, lo hacemos vigilando la tierra dos días a la semana.
En nuestros portafolios vamos recogiendo todo nuestro trabajo y apuntando cosas importantes.
Y durante estos meses hemos seguido cuidándolas, cambiando unas por otras, desechando aquellas que no iban bien para estar dentro del colegio, etc.
Y por último también hemos preparado unas fichas para cada una de las macetas, así el curso próximo podremos recordar sus cuidados para que nos duren mejor. Pero eso lo vamos a contar cuando las tengamos todas terminadas.

lunes, 5 de junio de 2017

Repasamos la acentuación de palabras

Esta semana estamos repasando de nuevo las reglas de acentuación de las palabras. Es importante recordarlo para poder escribir bien y que nadie diga que "no sabes escribir las palabras de nuestro idioma".

Lo primero que debemos hacer es saber diferenciar las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Aquí dejamos tres juegos para ello. 

Y ahora, toca jugar para colocar las tíldes si corresponde. Aquí tenéis los juegos.
Para repasar algunas reglas de acentuación y 6 juegos.

sábado, 3 de junio de 2017

Viajamos al Museo de las Ciencias de Valencia


El pasado lunes 29 de mayo nos levantamos bien temprano para estar a las 6:45 montados en el autobús que nos llevó a Valencia. Durante el viaje vimos la película de Mi Amigo el Gigante, basada en uno de los libros de Roald Dahl que hemos leído en clase. Al llegar a Valencia el maestro nos explicó algunas cosas de la ciudad, de su puerto y de la Ciudad de las Artes y las Ciencias. Al bajar del autobús a las 10 nos comimos un buen bocadillo para coger fuerzas y dejamos las mochilas en unas taquillas.


Entramos en el Museo de las Ciencias y nos dividimos en dos grupos para ir con nuestra monitora y nuestro maestro a recorrer el Museo. 


Nosotros nos fuimos para la zona de paleontología. Allí vimos fósiles, esqueletos de dinosaurios, huesos y estuvimos jugando a desenterrar huesos. 


Nos gustó mucho aprender de esta etapa de la historia de la Tierra que va antes de la Prehistoria que es cuando aparecieron los primeros seres humanos.


También visitamos una exposición sobre la electricidad y otra sobre insectos. Escuchamos al profesor Bombilla y su ayudante Sparki.


Al salir del Museo fuimos al Hemisferic a ver la película "Caminando entre dinosaurios". Nos encantó ver esta película en 3D. 


Al finalizar aprovechamos para comer y comprar algunos recuerdos del viaje y cuando terminamos nos fuimos caminando viendo la piscina gigante de la Ciudad de las Artes y las Ciencias y el parque que lo rodea hasta llegar al Parque Gulliver donde disfrutamos de los toboganes gigantes.


Desde ahí nos recogió el autobús y regresamos a Villarrobledo a las 20 de la tarde (Bueno al maestro le quedaba todavía otra hora más de viaje).


Y aquí tenéis nuestra redacción de nuestro viaje. Tenemos que darles las gracias a la seño Teresa, la maestra Luz Cari y el maestro José Manuel por llevarnos de viaje. Esperamos repetir en esto de viajar juntos. Lo que más nos gustó fue todo y lo que menos que los toboganes estaban muy calientes y nos quemábamos si no teníamos cuidado.



lunes, 15 de mayo de 2017

Competiciones por equipos de Sudokus


Desde la semana pasada en clase estamos haciendo Sudokus. Para explicaros lo que es el maestro nos ha puesto estas tres preguntas en la pizarra para contestarlas por equipos:
  1. ¿Qué es un Sudoku?
  2. ¿Cómo es un Sudoku?
  3. ¿Cómo se hace un Sudoku?

Y estas son nuestras respuestas.

El Sudoku es un rompecabezas de lógica y razonamiento que nos ayuda a entrenar el cerebro porque es un juego mental, de agilidad y concentración.

Es un tablero con 81 celdas -puede ser de papel u online-. El tablero se forma por cuadrados o celdas colocados en 9 filas y 9 columnas. Las celdas se organizan en 9 subcuadrados con 9 celdas. En total hay 9 cuadrados con 9 celdas cada uno.

Así conseguimos tener un tablero de 9 filas de celdas horizontales x 9 columnas de celdas verticales que se dividen en cuadrículas de 3 celdas horizontales x 3 celdas verticales.
El juego consiste en rellenar todas las celdas del tablero con los números del 1 al 9 pero sin que se repita ningún número en la misma fila, ni columna, ni en la misma cuadrícula. Todos los Sudokus tienen algunos números ya puestos en algunas de las celdas que nos sirven de pista. Pero recordad, no se puede repetir ningún número en la misma fila, columna o cuadrícula.

En clase estamos jugando por equipos y el equipo que antes termina tiene punto especial de trabajo en equipo y todos los demás punto de participación.

Aquí dejamos algunos enlaces para seguir practicando:

viernes, 12 de mayo de 2017

Practicamos y jugamos con las Matemáticas


Las matemáticas no son solo hacer operaciones. Para aprender bien a trabajar con todo lo que son las matemáticas es muy importante usarlas y practicar. En clase estamos haciéndolo usando muchos materiales. Durante diversos días, y según los temas que estudiamos, vamos utilizando unos u otros juegos. Aquí os vamos a presentar algunos que hoy viernes hemos redactado cómo son y cómo los hemos usado para que no se nos olviden.

HEXÁGONOS DE FRACCIONES
Este juego es de madera, con forma de hexágonos. En ellos llevan dibujadas fracciones o dibujos qeu representan las divisiones de una forma. Con este juego jugábamos juntando los dibujos con la fracción que representaba el dibujo. Era un poco complicado porque había muchas y había que estar atento. 

DOMINÓ DE FRACCIONES
Parecido al anterior, también era de madera pero con forma de fichas rectangulares. Se juega igual que el dominó normal pero con fracciones dibujadas y hay que combinar las piezas. Es muy chulo y fácil de jugar, tienes que aprenderte las fracciones para poder jugar.

BLOQUES MULTIBASE PARA DECIMALES
Están hechos con plástico, hay 3 tipos de fichas: unidades, decenas y centenas. Se pueden usar de distintas formas pero para aprender los decimales las unidades eran las fichas verdes, las décimas las rojas y las centésimas las azules pequeñas. Podemos jugar de muchas formas: sumando y restando, diciendo uno de nosotros un número y el otro lo hace con las formas.

MONEDAS Y BILLETES
Los billetes son rectangulares y de cartón y las monedas eran circulares y de plástico. Parecían de verdad. Hemos jugado con ellos diciendo cantidades y poniéndolas con las monedas y billetes, podíamos cambiar las monedas y billetes para tener una misma cantidad, poner precio a las cosas y comprar y vender haciendo las devoluciones, etc.

RELOJES
Teníamos un reloj por pareja o para cada uno. Son de cartón con los números pintados hasta el 12. Llevan dos agujas, una larga que es la de los minutos y la corta que es la de las horas. Jugamos con él adivinando la hora que pone tu compañero.

Está genial aprender matemáticas jugando y practicando. Hoy hemos aprendido a hacer Sudokus y tenemos un equipo "especialista" tras las tres rondas de competición entre equipos que hemos hecho. Pero eso os lo explicaremos en otra entrada.


jueves, 11 de mayo de 2017

Nos atamos los cordones

Fuente imagen: StockSnap
En el colegio insistimos y hablamos mucho en el aula de que debemos aprender a ser autónomos, a hacer las cosas bien y tener confianza en que podemos hacer las cosas. Eso nos ayuda a superarnos, crecer y madurar. Pero también es bueno pedir ayuda y dejarnos ayudar. 

Estos días hemos hablado de que debemos saber atarnos los cordones nosotros solos. Muchos ya lo sabéis hacer pero tenemos algún rezagado al que hoy queremos ayudar. ¡Vamos a ello!

Hemos buscado en Internet y hemos descubierto este vídeo de un niño que nos enseña cómo hacerlo de manera muy, muy sencilla. El niño se llama Colton. Su truco es así:
  1. Sujeta cada cordón metiendo la punta de cada uno en el último agujero de la zapatilla de su lado.
  2. Sujeta los dos lazos que se forman. Cada uno con una mano. 
  3. Luego hace un nudo con ellos. 
  4. Sobre ese nudo hace otro. 
  5. Por último suelta los extremos que todavía estaban sujetos en los agujeros. 
Aquí tenéis el vídeo para verlo cuantas veces queráis.