jueves, 1 de febrero de 2018

Jugamos con los decimales


En clase hemos empezado a explicar los números decimales. Hemos jugado con bloques multibase y también con juegos en la pizarra digital. En la mochila llevamos estos días una bolsita con los bloques multibase para seguir usándola para "ver" los decimales ¡debemos cuidar este material para que nos dure y devolverlo a clase!

En esta entrada del blog vamos a tener aquí algunos juegos que podemos utilizar para seguir repasando y aprendiendo. 


Antes de jugar debemos recordar que ya conocemos los siguientes tipos de números. Todos ellos nos sirven para conocer o representar la realidad con el lenguaje de las Matemáticas. 
  1. Números naturales. Son los que van del 0 al infinito y representan las cosas o elementos tal y como las vemos. Nos sirven para contar los elementos que tenemos de algo. Se forman con unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar, unidades de millón, decenas de millón, etc.
  2. Números fraccionarios. Son los que sirven para representar partes de algo. Los vemos en forma de fracción, nos dicen que de un todo (denominador) seleccionamos una parte (numerador).
  3. Números mixtos. Son números que usamos para representar partes enteras (con un número natural) y otra parte de algo que no tenemos entero (con una fracción).  
  4. Números decimales. Son los números que existen entre dos números naturales y los representamos usando las comas. Tenemos la parte natural o entera, y la parte decimal que va detrás de la coma y que se forma con décimas, centésimas y milésimas.
Recordad en los números decimales es ¡importante diferenciar el punto de la coma! En el punto tenemos las unidades de millar o de millón y, a partir de la coma, los decimales (las décimas, centésimas y milésimas).

Y para campeones...
Ya podemos jugar y aprender a la vez ¿Qué os han parecidos? ¡Anímate a dejar un comentario!

martes, 30 de enero de 2018

Con Gloria Fuertes: escaleras lectoras y Día de la Paz


Nuestro equipo está formado por Lola, Patricia, Jesús, Andrés y Miguel M.; a nosotros nos ha tocado redactar la entrada del blog sobre Gloria Fuertes.

Desde el mes de octubre hemos estado leyendo poemas y otros textos de Gloria Fuertes, una autora que este año estamos trabajando en el colegio.

Lo primero que preparamos son unas escaleras lectoras, dos. Una para cada lado del vestíbulo. Las hicimos en el mes de noviembre José Manuel, nos repartió los títulos de distintos poemas, también libros, personajes o aspectos de la vida de Gloria Fuertes. Además sacó unos libros con dibujos para el proyecto. Cogimos de otros libros también.

Luego cogimos dos o tres hojas de muestrarios de papeles pintados cada uno y con cartulinas que nos dio el maestro preparamos en casa durante unos días la decoración de nuestros peldaños. Dos semanas después empezamos a traer los rótulos ¡todos quedaron super chulos!

Mas tarde, en orden de lista, José Manuel nos iba llamando para pegarlos en las escaleras y al final todos juntos nos hicimos una foto.


También hemos elegido a nuestra compañera más pacífica, han sido elegidas Mar y Emma y, como estos años anteriores ha salido Mar a representarnos en el acto que hacemos todo el colegio, este año hemos decidido que salga Emma.

Para celebrar el Día de la Paz hemos ensañado una canción como todo el colegio. Aquí tenemos el vídeo con la canción de Morat y Álvaro Soler y que se llama "Yo contigo, tú conmigo". Podéis escucharla.


Y, desde la semana pasada, hemos leído en clase y en el Club de tertulias literarias con familias cinco poemas de Gloria sobre la paz.  Aquí os dejamos algunos de los poemas que más nos han gustado.

Al aire,
al aire puro 
no le gusta acariciar banderas. 
Todas las banderas 
huelen a proyectiles, 
a heridas. 
Todas las banderas
huelen a sangre
 de hombre joven. 
El aire puro de mala gana las ondea
 Hasta que con todas las banderas (como dije) 
los países hagan una soga larga 
multicolor gigantesca, 
entonces el huracán 
se convertirá 
en suave céfiro 
que acariciará la única bandera 
del mundo gustoso.

Los Juguetes son 
para Jugar a Jugar (de verdad)
No para Jugar a Matar (de mentira).
 Las pistolas (ni de agua).
El revolver (ni de broma). 
La escopeta (ni tocarla).
Los juguetes para todo. 
Y las armas para nada.

Vendría la paz
"Si todos los políticos
se hicieran pacifistas
vendría la paz."
"Que no vuelva a haber otra guerra,
pero si la hubiera,
¡Que todos los soldados
se declaren en huelga".
"La libertad no es tener un buen amo,
sino no tener ninguno."
"Mi partido es la Paz.
Yo soy su líder.
No pido votos,
pido botas para los descalzos
-que todavía hay muchos-“


SOLO TRES LETRAS
Sólo tres letras, tres letras nada más,
sólo tres letras que para siempre aprenderás.
Sólo tres letras para escribir PAZ.
La P, la A y la Z, sólo tres letras.
Sólo tres letras, tres letras nada más,
para cantar PAZ, para hacer PAZ.
La P de pueblo,
la A de amar
y la Z de zafiro o de zagal.
De zafiro por un mundo azul,
de zagal por un niño como tú.
No hace falta ser sabio,
ni tener bayonetas,
si tú te aprendes bien,
sólo estas tres letras,
úsalas de mayor y
habrá paz en la tierra.


lunes, 29 de enero de 2018

¡A por las descripciones!


Esta semana hemos estado trabajando la descripción y el equipo de Joaquín, Sara, Pedro, Shuyan y Jaime nos hacen esta entrada para contarnos cómo ha sido y qué tenemos que recordar en nuestro blog como si fuera un diario.


Hemos dado la descripción de personas, animales, objetos y lugares. Estamos aprendiendo mucho con ellas. Hemos practicado con varios ejercicios que nos ha puesto el maestro José Manuel y Eduardo (el nuevo profesor de prácticas) que está esta semana con nosotros. 

Hemos hecho algunos esquemas para hacerlo mejor y hemos hecho unos ejercicios con ellos. 
  1. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS.
    • Rasgos físicos.
    • Personalidad y carácter.
    • Vestimenta.
    • Gustos y aficiones si se conocen.
  2. DESCRIPCIÓN DE ANIMALES.
    • Qué tipo de animal es.
    • Cómo es ese animal, su cuerpo.
    • Cómo se comporta, se alimenta, etc.
  3. DESCRIPCIÓN DE PAISAJES.
    • Dónde está situado.
    • Cómo es el lugar. Desde arriba a abajo o al revés, pero en orden.
    • Qué hay en ese lugar.
¡Nos lo hemos pasado muy bien. Aquí tenemos algunos juegos para repasar las descripciones.

Podemos pinchar sobre cada enlace para jugar.
También queremos despedirnos de Eduardo, ha estado genial tenerlo en clase esta semana. Nos ha gustado mucho, nos ha ayudado y hemos estado muy a gusto con él. Esperamos que él también haya disfrutado y que siga aprendiendo para ser maestro. Un abrazo de todos.

Aquí dejamos una foto para el recuerdo.



viernes, 26 de enero de 2018

Un club de lectura con familias en el Virrey Morcillo


Esta entrada del blog la hemos preparado Ana, Claudia, Eduardo S. y Antonio; os vamos a contar qué es nuestro Club de tertulias literarias con familias.

Al principio del curso planteamos iniciar un club de lectura en el que podían venir la familias. ¡Un club de lectura con familias! Nos encantaba la idea del maestro de leer con nuestras familias y hablar de ello.

Lo hacemos los viernes, algunos a las 9 de la mañana y otros viernes a la 1, dura una hora. Así facilitamos que nuestras madres y padres puedan venir independientemente de su horario de trabajo. Todos los viernes, a primera o última hora, nos juntamos todos en círculo para hablar, comentar, releer y debatir del texto que hemos leído antes en casa.


También tenemos unas normas sencillas:
  1. Nos gusta la participación de todos.
  2. Nos sentamos en círculo.
  3. Respetamos el turno de palabra y todas la opiniones.
  4. Para hablar se debe levantar la mano. El moderador anota el orden de petición de palabras en una libreta y que los asistentes puedan bajar la mano.
  5. Se levantan dos dedos para hacer una réplica o un comentario a lo anterior.

Hasta esta semana hemos leído un montón de libros ya:
  • FRISCH, Aaron e INNOCENTI, Roberto (2016): La niña de rojo. Kalandraka
  • UNGERER, Tomi (2015): Los tres bandidos. Kalandraka. 
  • WILDE, Oscar. DEACON, Alexis (ilustrador y adaptación) (2013): El Gigante Egoísta. Ekaré. 
  • MALPICA, Javier (2004): Pandillas rivales. SM.
  • RUILLIER, Jérôme: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA. Editorial Juventud.
  • SOMMER-BODENBURG, Ángela: El pequeño vampiro. Alfaguara.
  • SOLOTARREFF, Grégoire (2001): 3 brujas. Corimbo.
  • MURAIL, Marie-Aude (2012): La pandilla de Tristán. SM.
  • RODRÍGUEZ, Mónica (2016): Alma y la isla. Anaya.
  • NAVARRO DURÁN, Rosa (2008): El lazarillo contado a los niños. Edebé.

En las sesiones, a veces, incluso, contamos con otros visitantes como los alumnos del Centro Concertado de Educación Especial Infanta Elena. Con ellos y su tutora, Cari Pili, ha sido una gozada hablar de libros como "Los tres bandidos" o "Por cuatro esquinitas" y descubrir todos los detalles que encierra un mismo libro y que, entre todos, llegamos a descubrir.


Todo esto es fácil de hacer porque tenemos varias cosas que nos ayudan a poner este proyecto en marcha:
  • Nuestro colegio que tiene una biblioteca escolar genial, con muchas lecturas a nuestra disposición y un Equipo que la hace funcionar. 
  • Además tenemos unas mamás y papás que nos apoyan en nuestros proyectos y tareas de aula. 
  • Que nosotros participamos y colaboramos entre todos.
  • Además nos ayudan otros centros con los que intercambiamos lotes de lectura.
  • Y, también, un maestro que lee y le gusta leer con sus alumnos. Eso es muy importante.
En este enlace podéis tener acceso al folleto informativo que usamos al principio de nuestras sesiones. Podéis descargarlo de manera gratuita desde Issuu.

Y colorín colorado, esta noticia sobre el club de lectura se ha acabado.

jueves, 25 de enero de 2018

Hablamos de la igualdad y la diferencia entre nosotros


Este martes hemos tenido la visita de Raquel, del Centro de la Mujer. Con ella hemos hablado de la igualdad de las personas. Ángela, Emma, Eduardo y Miguel R., con la ayuda del maestro, hemos preparado esta entrada para explicar lo que hicimos.

Raquel nos enseñó lo que era el Centro de la Mujer. Un lugar de Villarrobledo donde ayudan a las personas, no solo mujeres, cuando necesitan ayuda por problemas de pobreza, malos tratos, dificultades para encontrar trabajo, etc.

Hicimos actividades, juegos y un baile muy gracioso. Lo primero escribimos nuestros nombres y con cada letra nos pusimos palabras que nos identifican, que dicen cómo somos o qué hacemos. Esas palabras nos ayudan a decir quién somos. Este juego nos ayudó a ver que somos distintos, diferentes. Eso nos hace especiales y únicos.

Luego hemos hecho tres grupos de aspectos que tenemos que tener en cuenta cuando hacemos las cosas:
  1. Amistad.
  2. Organización.
  3. Unión y participación.
Por grupos hemos organizado un rompecabezas para formar una frase especial que decía lo mismo de distintas formas:
"Somos diferentes, únicos y únicas, y nos respetamos; por eso somos diferentes".
 "Somos diferentes, especiales y nos respetamos y por eso somos especiales".
"Somos especiales, únicos y nos respetamos por eso somos diferentes". 
"Somos especiales, diferentes y nos respetamos por eso somos únicos".
"Somos especiales, únicos y únicas y por eso somos diferentes y nos respetamos". 
Algunas conclusiones que descubrimos al final hablando con José Manuel:
  • Todos somos únicos y eso nos hace especiales. 
  • Somos diferentes y tenemos derecho a que nos respeten y debemos respetar a todos.
  • Debemos ser libres, respetando las normas que tenemos y acordamos entre todos.
  • El Centro de la Mujer debería llamarse Centro de la Igualdad.
  • Esta actividad se parece mucho a las actividades que hacemos del Taller de filosofía.
Gracias Raquel por venir. Un saludo a todos nuestros lectores.

miércoles, 24 de enero de 2018

Volvemos al trabajo pensando en el nuevo año


Hoy hemos dedicado una sesión a preparar entradas por equipos para el blog. Nuestro equipo tres, en el que estamos Mar, Isabel, Jimena, Paula y Carmen hemos escrito esta sobre el inicio del trimestre.

Cuando volvimos de Navidad, José Manuel nos preparó un taller de filosofía especial eras "Mis favoritos del 2017" y también "Mirando al futuro del 2018".

Empezamos el segundo trimestre con una actividad que nos ha servido en el Taller de filosofía para reflexionar sobre el año que ha terminado y pensar en posibilidades para el año que empezamos.


En nuestro cuadernos hemos preparado dos páginas. En la de "Mis favoritos del 2017" hemos dibujado cuatro figuras:
  • Un círculo con "Mi película".
  • Un triángulo con "Mi libro".
  • Un cuadrado, con "Mi momento para el recuerdo".
  • Un trapecio con "Mi juego".

En la página siguiente hemos puesto el rótulo "Mirando al futuro del 2018" y hemos 
  • En 2018 deseo...
  • En 2018 espero lograr...
  • Mis dos asignaturas favoritas son...
  • Cuando sea mayor me gustaría ser...
  • Mis favoritos en enero de 2018...
    • Comida
    • Color
    • Libro
    • Programa de T.V.
    • Película
    • Cantante o canción.

Después hablamos para compartir lo que habíamos puesto. Escuchamos las distintas opiniones de los demás y comparamos las cosas. 

La verdad es que nos resultó genial y las libretas quedaron muy bien y nos ha servido para "filosofar" sobre lo que hacemos, nos gusta, nuestros deseos, etc. 

viernes, 22 de diciembre de 2017

Nuestro árbol de los buenos deseos para el 2018

Desde hace unos días nuestro maestro nos ha puesto en el pasillo de nuestra clase una tira de papel verde con un macetero de cartulinas. Sobre él ha ido colocando unos sobres rojos que hemos decorado con nuestro nombres con rotulador plateado o dorado. 

Estos sobres son para recoger "Nuestro mejores deseos para... " cada uno de nosotros. Los 23 alumnos que estamos en P-4ºB y los siete maestros que pasan a nuestra clase: Cari de inglés, Ana de música, Josera de Educación Física, Mª José de A.L., Rosa de P.T. y nuestro tutor José Manuel.

Sobre todos los sobres, formando un árbol, ha colocado un gran lazo a modo de estrella y un mensaje o título.

Luego el maestro nos ha repartido a cada uno dos folios con tres tarjetas de deseos. Aquí podéis ver el modelo.
En ellas debíamos escribir nuestro nombre y nuestros deseos para las personas a las que queríamos desearles algo especial para el 2018. Al final, firmarlas.

Como teníamos seis tarjetas podíamos escoger a seis personas entre compañeros y maestros de nuestro grupo. En total somos treinta. 

El maestro nos dijo que no tenían porque ser nuestros mejores amigos porque, a veces, los que necesitan mejores deseos son otras personas que nos rodean. Además dejándole tarjetas a otras personas que no se lo esperan también ayudamos a que se sorprendan y se alegren.

Hoy, como último día hemos escrito esta entrada en el blog y hemos recogido cada uno nuestros sobres.

¿Os ha gustado nuestra actividad?

En los sobres, el maestro, nos ha puesto también la foto de recuerdo del final del trimestre.  La ponemos aquí también y así no la perderemos nunca. ¿Qué os parece? ¡Estamos bien guapos!

jueves, 21 de diciembre de 2017

Manualidad: adorno creativo para navidad

Hola a todos. Los chicos y chicas de P-4ºB os queremos contar que estos últimos días hemos aprovechado para realizar en clase una manualidad. Una decoración que nos sirve para colgar de nuestros árboles de Navidad, de nuestras puertas o del picaporte de nuestras ventanas. Esperamos que os guste.

Os contamos como la hemos hecho. Para ello, por equipos, hemos escrito todos los pasos después de hacerlo con nuestro maestro José Manuel.
MATERIALES POR PERSONA:
  • 3 palitos y medio de madera.
  • 2 chenillas de colores (son como guirnaldas de navidad pero en pequeño)
  • Discos de purpurina.
  • 3 cascabeles
  • Pegamento.
  • 1 cordón de cuerda fina brillante.
INSTRUCCIONES

1. Pegar los tres palos de madera en forma de árbol con el pegamento y el medio palo como si fuera el tronco.
2.  Tener paciencia y dejar que se seque.
3.  Pegar el extremo de una chenilla e ir enrollando hasta llegar a arriba.
4.  Hacer lo mismo con la otra chenilla pero empezando por el otro extremo de abajo e ir enrollando hasta arriba.
5.  Pegar los cascabeles sobre las chenillas.
6.  Pegar los discos de purpurina sobre las chenillas y los palitos para que quede decorado todo el adorno.
7.  Dejar que se seque.
8.  Coger el cordón, juntar los extremos y hacerle un nudo.
9.  Pasar el cordón por el vértice superior y enlazar.
10. Dejar que se seque todo bien.
El resultado es muy sencillo pero alegre y decorativo.
¿Os ha gustado?

jueves, 7 de diciembre de 2017

Dividimos con 2 cifras en el divisor

Esta semana hemos empezado con las divisiones con dos cifras en el divisor. ¡Vaya tela! Pero las del tema pasado ya se nos daban bien y ahora toca seguir avanzando con estas un "pelín" más difíciles ¡Qué estamos en 4º, ánimo!
La mejor forma de repasarlas es jugando en el blog y con la ayuda de Internet. Si necesitas ayuda puedes repasar antes cómo hacerlo en el libro de texto y en los ejercicios de la libreta. ¿Ya te acuerdas? ¡Pues a jugar!

Aquí tenéis varios juegos. Pulsa sobre las imágenes o los títulos y entra a jugar.






miércoles, 6 de diciembre de 2017

Repasamos la hidrosfera y los ríos de España


Ya estamos terminando el tema de Sociales donde hemos estudiado la capa de la Tierra que llamamos hidrosfera. ¿Os apetece jugar y seguir estudiando? ¡Manos a la obra o a las teclas!
Aquí tenéis algunos juegos para este tema.
Y para saber más...
Esperamos que con estos juegos os resulte más fácil repasar y aprender. ¿Qué os parecen?

martes, 5 de diciembre de 2017

Repasamos los seres vivos


Toca repasar el último tema de este trimestre de Ciencias Naturales. Lo mejor es que vuelvas a leer los aspectos subrayados del libro, repases alguno de los ejercicios y repases con algún esquema.  Es una buena forma de estudiar.

Después de todo eso ¿te apetece repasar jugando en el blog? Pues si te animas aquí tienes algunos juegos que te pueden ayudar.
¿Qué te han parecido? ¿Te animas a dejar un comentario?

miércoles, 15 de noviembre de 2017

Trabajamos los derechos de los niños y las niñas


Estas dos semanas hemos sacado algunos raticos para trabajar y reflexionar sobre los derechos de los niños. El próximo 20 de noviembre se celebra el Día Universal de los Niños y Niñas como todos los años. Y es que ese día del año 1959 las Naciones Unidas aprobaron la Declaración de los Derechos del Niño. 
Después de 30 años, el 20 de noviembre de 1989, se consiguió que muchos países y organizaciones diferentes firmaran la Convención sobre los Derechos del Niño, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países firmantes. 
Con ello se intentaba que todos los niños y niñas del mundo disfrutaran de los mismos derechos. Derechos que recordamos y celebramos a nuestro colegio como en muchísimos otros del mundo. Este vídeo lo explica muy bien.


En nuestra aula, junto con los compañeros de 4ºA y la seño Teresa, hemos debatido sobre el derecho a la Integración. Tras leer, hablar, pensar y debatir hemos llegado a la conclusión de que:
TODOS TENEMOS DERECHO A DISFRUTAR DE LAS MISMAS COSAS Y ACTIVIDADES JUNTOS.
SOMOS DIFERENTES, ESO ES LO MEJOR, PERO TODOS TENEMOS DERECHO A INTEGRARNOS CON LOS DEMÁS Y COMPARTIR LAS MISMAS COSAS Y EXPERIENCIAS. 
También hemos visto un vídeo que grabamos en el colegio para aprendernos los Derechos de los niños y niñas hace unos años. Mirad que chulo nos quedó.


Después compartido la lectura de un libro especial que ha traído el maestro José Manuel. Se titula "Cuatro esquinitas de nada", está escrito por Jérome Ruller en la Editorial Juventud.


Y hemos decidido que, en la sesión que vamos a hacer para convertirnos en padrinos lectores de otros niños del colegio, de Infantil 5 años B y de Primaria 2ºB vamos a ir a leerlo junto a otros libros. 
PORQUE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS TENEMOS DERECHO A QUE NOS LEAN LIBROS.
Junto a los compis de P4ºA hemos preparado parte del mural gigante que vamos a instalar en el vestíbulo del colegio. Este años son vagones de tren que transportan los derechos de los niños

También hemos aprendido la canción que nos han preparado en el cole. Aquí la dejamos para seguir escuchándola.
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Y el viernes 24, como final, vamos a participar en la IX Carrera Solidaria. Este año tiene el título "Corremos en familia por los niños y niñas del Centro Educativo “Charles Lwanga” en el Chad". Esta semana, la seño Rosa de infantil nos va a contar cosas de este colegio de África.

martes, 14 de noviembre de 2017

Nuestro taller de filosofía


Desde el 16 de octubre, todos los lunes a primera hora, tenemos nuestro taller de filosofía. Consiste en que nuestro profesor nos lanza una pregunta de las que tiene preparadas para que pensemos, escribamos y hablemos.

El taller lo hacemos en la sesión de Lengua de los lunes. Es una actividad para pensar y para dejar volar nuestra imaginación.


Vamos poniendo nuestras respuestas según las tenemos pensadas. Las preguntas que hemos pensado hasta ahora son:

  • Si fueras presidente de tu país ¿qué harías?
  • ¿De qué libro te gustaría ser el protagonista?
  • ¿Qué característica tiene tu mejor amigo?
  • ¿Qué es lo que más te gusta hacer con tu familia?
  • ¿Con quién te gustaría cambiar tu vida? ¿Por qué?


Después de pensar las preguntas individualmente salimos a escribir nuestras respuestas a la pizarra de tres en tres. Cuando todos hemos participado José Manuel lee las respuestas y empezamos la asamblea para explicar cada uno nuestros motivos. 

A veces nuestras respuestas dejan con la boca a abierta a nuestro maestro o compañeros. Podéis ver las respuestas en las fotos pero las explicaciones todavía son mejores pero privadas y solo las compartimos con nuestros compañeros, maestro y, el que quiere, con su familia. Je, je, je.


Cada lunes esperamos una nueva pregunta. Seguro que poco a poco nos vamos sorprendiendo a nosotros mismos y a nuestro maestro. 

martes, 24 de octubre de 2017

Volvemos a tener una clase "de pelotas" y señal de ruido cero

Este año tenemos pelotas recicladas en las sillas, como el año pasado, y también en las mesas. Nuestro maestro se ha encargado de conseguir pelotas suficientes para todos, ocho para cada uno de nosotros y así completar toda el aula.
Nos llevamos las pelotas a casa y los papás y mamás nos ayudaron haciéndoles los cortes para ponerlas. Con ellas es más fácil trabajar por equipos, cambiar a parejas, hacer filas para controles... y no molestar al resto del colegio.
Además seguimos trabajando la "Señal de ruido cero". Una idea cogida del blog "Con tus propias palabras" de la maestra María Martín. Con esta norma el maestro con un gesto, un sonido o contado de 3 a 0 nos pide silencio y atención. Norma que empieza a funcionar pero que a veces debe ir acompañada de una voz algo más elevada ¡vaya follón montamos a ratos!.

jueves, 19 de octubre de 2017

Jugamos con el relieve

En el primer tema de sociales hemos visto las rocas y el relieve de España. Ahora nos toca jugar con todo lo aprendido y así repasar de manera amena. ¡Manos a las teclas!

La Tierra y la geosfera.

El relieve de España.

Y si quieres ser ¡¡¡lo más!!! Mira estos otros juegos.

Si dominas todos estos juegos serás un experto en relieve ¿te atreves?
¿Qué te han parecido?