lunes, 27 de marzo de 2017

Aprendemos con los números decimales y los bloques multibase

En este último tema de matemáticas estamos conociendo los números decimales. Para aprenderlos mejor estamos usando los bloques multibase. Para repasar los decimales lo que hacemos es que las unidades son los cuadrados verdes, las decimas las rectas rojas y las centésimas los cuadraditos azules.

¡Es fácil, verdad! Pero recuerda en los números decimales nunca podemos olvidar la coma y colocarla bien. ¡¡¡Eso es muy importante!!!

Aquí tenemos algunos juegos para practicar lo que vamos aprendiendo en clase. Recuerda que para jugar hay que tener instalado el programa Adobe Flash Player que es gratuito y seguro (puedes descargarlo pinchando en su nombre).
Con todos estos juegos es más fácil aprender las matemáticas. Ahora a practicar y si te animas, luego dejas un comentario contándonos qué tal se te ha dado.

viernes, 24 de marzo de 2017

Un regalo con todo nuestro cariño

Seguimos publicando las entradas del blog que nuestros redactores han escrito. Para ello han hecho un borrador, se revisa, se mejora y lo escribimos.

Ahora le toca al texto en que describimos como realizamos nuestros regalos para esas personas tan especiales que son los papás. Tenemos claro que unas veces son papás, pero en otras ocasiones, porque ya no están con nosotros, son las mamás las que hacen de papás. Lo importante es tener personas que nos quieren, nos acompañan, que nos cuidan y con las que podemos hablar, jugar y aprender con todo su cariño.
Nuestro regalo lo hicimos del 10 al 15 de marzo. Usamos estos materiales: hojas de Magic-plastic de la marca Apli (1 hoja para cada 4), rotuladores especiales, un horno, sobres de papeles chulos y pegatinas.
Empezamos haciendo un borrador del dibujo que queríamos. Después nos llamó el profe para calcar o inventar nuestro dibujo. 
Cada hoja de "Magic Plastic" tenía cuatro óvalos y cada uno de nosotros hacíamos nuestro dibujo con rotulador negro en uno de los óvalos. Luego coloreamos los dibujos. 
Recortamos el óvalo y le hicimos un agujero con la troqueladora. 
Después lo metimos entre 4 o 6 minutos en el horno eléctrico que trajo a la clase a unos 130 grados. 
Entonces veíamos como se enrollaban y se encogían. 
Los sacábamos planos, más pequeños y duros. Sobre una mesa los dejamos enfriar.
El maestro le puso la anilla y la cadena de llavero. Y por último lo metimos en un sobre que decoramos. 

Creemos que les ha gustado mucho a nuestros papis. ¿Os ha gustado? Podéis dejarnos vuestra opinión en el blog. 

Firmado: Patricia, Pedro, Eduardo S., Mar y Ana.



miércoles, 22 de marzo de 2017

Terminamos nuestro panel de Caperucitas

Hoy hemos escrito en clase borradores para publicar algunas entradas en el blog y así contar actividades que hemos hecho estos dos meses en el colegio. Aquí va la primera de las entradas.

En el mes de febrero terminamos nuestro proyecto "Conociendo a Caperucita". Empezamos leyendo algunos libros modernos sobre Caperucita Roja y descubrimos que hay dos versiones antiguas distintas, la de los hermanos Grimm, y la de Charles Perrault.

En esta otra entrada de nuestro blog dejamos por escrito como empezamos este trabajo y algunas cosas de las realizadas (lectura de libros, dibujos, composiciones escritas, lectura de poemas y rimas, trabajo con el vocabulario... y más cosas). La entrada se llama Conocemos a una niña de rojo muy famosa.

Nosotros hemos escrito el cuento de Caperucita en cinco frases, todo un ejercicio de resumir que no nos ha quedado nada mal. Aquí lo compartimos con todos.
  1. La madre de Caperucita la mandó a llevar comida a su abuelita enferma.
  2. Caperucita Roja pasó por el bosque y el lobo la engañó.
  3. El lobo llega antes a casa de la abuela y se la come.
  4. Llega Caperucita a la casa y el lobo la engaña y la devora.
  5. En una versión, de los hermanos Grimm, el cazador aparece y las salva. Pero, en la versión de Perrault, el lobo se las come y termina así.
También hemos trabajado la composición de otras Caperucitas. Nos dieron cinco cartulinas de colores: roja, amarilla, verde, azul y negra. En ellas teníamos que escribir entre todos. Lo hicimos así:
El maestro nos dió a cada equipo una cartulina de un color donde ponía: lugares, amigos, enemigos y cosas de su cesta.
Cada equipo empezábamos a escribir de la cartulina que nos había tocado un elemento para cada apartado de la Caperucita del color que teníamos. Debíamos pensarlo todo en equipo, revisar la ortografía y ser originales. Todo entre seis y diez minutos.
Cuando pasaban esos seis o diez minutos pasábamos nuestra cartulina al equipo de la derecha y recibíamos la cartulina del equipo de nuestra izquierda y vuelta a empezar.
Debíamos leer lo que había puesto el equipo anterior y escribir nuestros cuatro elementos para la Caperucita del nuevo color sin repetir nada, cuidando la escritura, la ortografía y la creatividad.

Al final el maestro cogió todas las cartulinas, las leyó y las colgó también de nuestro panel del pasillo.
Ha sido una forma divertida de escribir entre todos, de imaginar Caperucitas y de convertirnos en "escritores".
Esperamos que os haya gustado nuestro trabajo. Un saludo a nuestros lectores.

Firmado: Joaquín, Andrés, Claudia y Lola. 

Si queremos leer más cuentos de los hermanos Grimm en esta página encontramos muchísimos, se llama "Cuentos de Grimm. Todos sus cuentos".

martes, 21 de marzo de 2017

Experiencia: cultivamos bulbos

En clase hemos preparado otra experiencia de nuestro proyecto Un colegio con plantas. Después de estudiar la reproducción a través de tubérculos hemos visto los bulbos. Como nos explicaron en la visita a la floristería, los bulbos son una especie de semilla que viene con nutrientes para que sea más fácil que crezca una nueva planta. 

Nosotros hemos preparado unas macetas donde sembrar bulbos. Lo primero que hicimos es organizar todo el material necesario, luego preparar las macetas y por último, sembrar los bulbos. Aquí os contamos cómo hacerlo.

MATERIALES:
  • Una botella de plástico de 1 o 2 litros.
  • Cuerda gruesa de algodón.
  • Tijeras de punta o cuchilla.
  • Tierra.
  • 2 bulbos por botella como máximo.
  • Algo que nos sirva de decoración como pegatinas u ojos de broma.
PASOS:
1.- Limpiar la botella y quitarle las etiquetas.
2.- Cortar la botella más o menos por la mitad.
3- Hacemos un agujero en el tapón para poder introducir la cuerda.
4.- Meter la cuerda en el agujero de forma que una parte se quede dentro y la otra fuera. 
5.- La cuerda que queda dentro de la parte superior de la botella deberá cubrirse de tierra.
6.- La parte de arriba de la botella, con el tapón y la cuerda, la pondremos boca abajo sobre la parte inferior de la botella. En ella pondremos la tierra y el sustrato con abono.
7.- En la parte inferior de la botella pondremos agua. Tiene que entrar suficiente cuerda hasta que llegue la cuerda hasta la base y así al mojarse la cuerda se empape y la planta pueda absorber la humedad.
8.- Sembramos los bulbos, uno por botella o dos como máximo.
9.-. Recoger todo y dejarlo limpio.
10.- Poner por escrito todo para tenerlo en nuestros portafolios.
Y aquí nos podéis ver con nuestras nuevas macetas y nuestros bulbos. ¡Más felices que unas perdices!





Por último vamos a escribir comentarios en los que vamos a recoger nuestras impresiones de esta experiencia. Podemos escribir sobre qué tal se ha dado, qué ha costado más, qué nos ha gustado, cómo estamos cuidando nuestros bulbos, cuánto van creciendo... etc.

    lunes, 6 de marzo de 2017

    Jugamos y repasamos las fracciones

    Después de haber aprendido a dividir estamos conociendo otros números, las fracciones. Las fracciones son una división porque cogemos algo y lo dividimos en partes iguales.

    La fracción es una parte de la unidad cuando dividimos la unidad en partes iguales. Por ejemplo 2/8 representa que la unidad la dividimos en 8 partes iguales y cogemos 2.
    En clase hemos practicado con un juego de fracciones para cada uno como el de estos dibujos y así poder entenderlo mejor. Además estos días los llevamos en la cartera para así en casa poder seguir practicando.
    Aquí tenemos cuatro juegos online para seguir practicando con las fracciones en nuestros ordenadores, tabletas o móviles. En clase hemos jugado con ellos. Si no funcionan en casa es porque hay que tener instalado el programa Adobe Flash Player (es muy fácil de instalar).
    Esperamos que así sea más fácil aprender las fracciones. Recordad que en esta página tenemos muchos más juegos de 3º y 4º seleccionados para nosotros para seguir aprendiendo en el ordenador.

    Para terminar podéis dejar un comentario con lo que os ha gustado más, lo qué resulta más difícil y si os han gustado los juegos o no y el porqué. Recordar seleccionar en "comentar como" la opción NOMBRE/URL y ahí poner vuestro nombre.

    viernes, 24 de febrero de 2017

    Nuestra visita a la floristería

    El pasado viernes visitamos la Floristería La Posada de las Flores tal y como recogíamos en el blog en esta otra entrada.

    Habíamos preparado las preguntas en clase la semana anterior. A primera hora nos fuimos andando todos juntos para la floristería. Al llegar allí, después de saludar a Mª Jesús, la mamá de Paula, nos organizamos por equipos y nos sentamos en el suelo para escuchar bien.
    La finalidad de la visita era para saber más de las plantas y averiguar cuáles podemos poner en el colegio, qué cuidados necesitan y dónde ponerlas mejor.

    En cada equipo teníamos un responsable de la grabadora, para dejar bien archivada toda las respuestas a nuestro cuestionario.
    Empezamos el equipo "La planta roja", somos Jesús, Eduardo D., Sara, Paula y Jaime. Nuestras preguntas fueron:
       a)    En general ¿Qué plantas podríamos poner en la escuela? ¿Cuáles nos recomiendas?
       Hay muchas plantas que se pueden poner en vuestro colegio y podéis poner las que queráis como la hiedra, los pothos, espatifiliu, bulbos, helechos en zonas de sombra, ficus, sansediera, zamaculca, etc.
       b)   ¿Qué cuidados deberíamos darles a esas plantas en general?
       Debemos regarlas en general, un vaso de agua por planta y semana; en primavera y verano, como es más seco el ambiente, debemos regarlas dos veces por semana en general.
        Hay que ponerles sustrato con abono a finales de invierno. 
       c)    ¿Qué productos necesitamos tener para mantener bien las plantas en el colegio?
       No podemos olvidarnos del agua, una buena tierra y sustrato.
       d)    ¿Explícanos bien las diferencias entre semillas, bulbos o esquejes? Pon ejemplos.
       Las semillas salen de los frutos pero necesitan muchos cuidados, los bulbos ya tienen nutrientes para empezar a crecer y eso hace que sea más fácil y los esquejes son trozos de plantas que podemos cortar y plantar.
    Luego continuamos el equipo 2 "Los supercuidadores de plantas", que lo formamos Claudia, Ándres, Joaquín y Lola. Nosotros le hicimos las siguientes preguntas:
       a) ¿Qué plantas son venenosas para evitar ponerlas en el colegio?
       Casi todas las plantas de interior son venenosas si las comemos pero como no se comen se pueden poner.   
       b) ¿Qué plantas tienen espinas para no ponerlas, además de los rosales?
       Pues por ejemplo los cactus, las zarzas, las moras, etc.
       c) ¿Qué plantas pican al tocarlas para no ponerlas y estar protegidos?
       Pues las hortigas pican mucho. 
       d) Además del aloe vera ¿conoces otras plantas curativas?
       La lavanda, el eucaliptus, el tomillo, la hiedra... son ejemplos de plantas que sirven para curar.
    Continuamos con el equipo 3 de "Los detectives de plantas" formado por Carmen, Miguel M., Ángela y Jimena. Lanzamos nuestras preguntas:
       a) ¿Qué plantas no necesitan muchos cuidados?
       Por ejemplo el karanchoe, el ficus, el potho, la hiedra son ejemplos.
       b) ¿Qué plantas son grandes y resistentes para un colegio?
       Las que tienen hojas carnosas como el karanchoe, porque almacenan agua y alimento en sus hojas.
       c) ¿Qué plantas resisten si les ponemos mucha agua?
       El karanchoe, el ficus y el potho.
       d) ¿Conoces plantas que se reproduzcan muy fácilmente?
       Pues el karanchoe, el ficus, el potho y la hiedra se reproducen por esquejes y es muy fácil.
    Seguimos Mar, Ana, Eduardo S., Pedro y Patricia que somos el equipo 4 "Los cinco supervivientes de plantas": 
       a) ¿Qué plantas nos recomiendas poner en la barandilla del vestíbulo? Hay luz y está alto.
       Planta purificadoras para que tengáis saludable el ambiente. Por ejemplo la hiedra, el karanchoe, el espatifiliu y el croto. 
       b) ¿Qué plantas podemos poner donde da mucha luz?
       Todas las plantas necesitan luz pero el sol directo no es muy bueno. Podemos poner el potho que crece mucho con el sol.
       c) ¿Cada cuánto tiempo habría que regarlas y cuánta agua darles?
       En otoño y en invierno una vez a la semana pero en verano y en primavera dos veces a la semana. Podéis utilizar un vaso para regar por planta.

       d) ¿Algún otro cuidado para ellas?
       No necesitan mucho más: agua, luz y abono alguna vez. Las plantas son también un ser vivo y por el día echan oxígeno y por la noche dióxido de carbono. 
    Al final nos llegó el turno al equipo 5 que somos Miguel R., Antonio, Marcela, Emma e Isabel, "Los cinco plantíferos" le hicimos estas preguntas: 
       a) ¿Tienes plantas que no les pueda dar mucha luz? ¿Qué plantas nos recomiendas para los pasillos oscuros? 
       La sanseviera, la zamaculca y el ficus no necesitan exceso de luz.
       b) ¿Qué cuidados les tenemos que dar de agua?
       Muy poquita para que no mueran ahogadas.
       c) ¿Qué otros cuidados necesitan? 
       Abono una vez al mes.
       d) Dinos otros consejos importantes para que aprendamos de las plantas. 
       Ponerles un plato bajo la maceta para ponerles un poco de agua y que ellas misma beban. Y regarlas por arriba.
    También aprovechamos para preguntar por el precio de las plantas que tenía y nos había nombrado para poder preparar nuestro presupuesto. Algunos ejemplos son: 
    • El ficus unos 60 euros si es un ejemplar grande como el que tenía allí.
    • La hortensia unos 8 euros.
    • El romero 1 euro.
    • Las macetas de hiedra a 1,50 euros.
    • El potho a 4 euros.
    • El karanchoe a 4 euros si es grande y 1 euros si es pequeño.
    • El ficus de caucho a 20 euros.
    • El espatifiliu a 9 euros.
    • El sinconeo a 10 euros.
    • La lavanda a 3 euros.
    • Un  bonsai pequeño a 40 euros.
    • La samaculca a 18 euros.
    • La calzoleria a 1 euro.
    Al final nos tenían prepara dos sorpresas.
     
    La primera es que había globos de latex con semillas y helio a los que les pusimos una nota para cuando los soltamos, quién los encuentre nos llame y nos diga si va a plantar las semillas. Fue muy divertido, emocionante y original.
    Luego, para despedirnos, nos regaló una manzana a cada uno para hacer el camino de regreso más dulce ¡estaban muy sabrosas!


    jueves, 16 de febrero de 2017

    Consultamos con expertos en plantas


    Durante nuestro proyecto, en la fase de buscar información, pensamos en las fuentes de información y en organizar las tareas, y decidimos que debíamos consultar con expertos en el tema de nuestro trabajo. Una de las especialistas que vamos a consultar es a la propietaria de la Floristería La Posada de las Flores, aquí en Villarrobledo. Nos respondió a nuestra carta invitándonos a visitar su tienda mañana viernes 17. ¡Allí estaremos!

    Lo primero que hicimos fue escribir una carta a la dueña de la floristería para pedirle visitar su tienda y poder hablar con ella sobre las plantas y preguntarle todas las dudas que tenemos. Para ello seguimos estos pasos:
    1. Buscamos en el libro de Lengua cómo escribir las cartas.
    2. Repasamos las partes de la carta.
    3. Entre todos acordamos la forma de dirigirnos a ella.
    4. Escribimos en la pizarra las palabras que podían tener dificultad de ortografía.
    5. Entonces escribimos una carta por equipo.
    6. Luego teníamos que escribir el sobre para que estuviera correcto.
    7. Tras revisar todo se la enviamos la semana pasada para que nos contestara.

    Después, y antes de visitar su tienda, preparamos las preguntas con las que poder aprender y tener clara nuestra finalidad, tener un colegio con plantas dentro y saber qué plantas poner, dónde ponerlas y cómo cuidarlas.

    Ayer jueves pusimos en común las preguntas que habíamos pensado y escrito en los planes de trabajo de cada uno de los equipos. Luego las organizamos por temas entre todos. Y así es como han quedado las preguntas que hemos preparado para aprovechar bien esta visita del viernes:

    EQUIPO 1 "La planta roja":
    • En general ¿Qué plantas podríamos poner en la escuela? ¿Cuáles nos recomiendas?
    • ¿Qué cuidados deberíamos darles a esas plantas en general?
    • ¿Qué productos necesitamos tener para mantener bien las plantas en el colegio?
    • ¿Explícanos bien las diferencias entre semillas, bulbos o esquejes? Pon ejemplos. 
    EQUIPO 2 "Los supercuidadores de plantas":
    • ¿Qué plantas son venenosas para evitar ponerlas en el colegio?
    • ¿Qué plantas tienen espinas para no ponerlas, además de los rosales?
    • ¿Qué plantas pican al tocarlas para no ponerlas y estar protegidos?  
    • Además del aloe vera ¿conoces otras plantas curativas?
    EQUIPO 3 "Los detectives de plantas":
    • ¿Qué plantas no necesitan muchos cuidados?
    • ¿Qué plantas son grandes y resistentes para un colegio?
    • ¿Qué plantas resisten si les ponemos mucha agua?
    • ¿Conoces plantas que se reproduzcan muy fácilmente? 
    EQUIPO 4 "Los cinco supervivientes de plantas"
    • ¿Qué plantas nos recomiendas poner en la barandilla del vestíbulo? Hay luz y está alto.
    • ¿Qué plantas podemos poner donde da mucha luz?
    • ¿Cada cuánto tiempo habría que regarlas y cuánta agua darles? 
    • ¿Algún otro cuidado para ellas?
    EQUIPO 5 "Los cinco plantíferos"
    • ¿Tienen plantas que no les pueda dar mucha luz? ¿Qué plantas nos recomiendas para los pasillos oscuros?
    • ¿Qué cuidados les tenemos que dar de agua?
    • ¿Qué otros cuidados necesitan?
    • Dinos otros consejos importantes para que aprendamos de las plantas. 
    Con todas estas preguntas esperamos poder seguir completando nuestro proyecto con éxito. Nos gustaría seguir aprendiendo con expertos y también que vengan a clase a comentarnos las cosas que saben. ¡Nos pondremos manos a la obra!

      martes, 14 de febrero de 2017

      Participamos en el San Valentón me molas un montón

      Esta semana celebramos en el colegio nuestro San Valentín especial, nosotros lo llamamos "San Valentón, me molas un montón" y con él todos los años destacamos lo positivo de los demás y fortalecemos nuestro compañerismo e incluso amistad con los demás chicos y chicas del cole.

      Foto publicada en el Twitter del colegio
      Desde la biblioteca del colegio nos recomiendan lecturas para compartir estos días. También el reto de leernos un libro que trate o que tenga cartas. Nosotros hemos elegido en clase el de "El león que no sabía escribir" para destacar la importancia de escribir bien y cuidando lo que queremos decir. También el libro "El cartero simpático" porque tiene un montón de modelos de cartas con las que podemos aprender a escribirlas bien.

      Como ya es tradición hemos hecho el amigo invisible en clase para asegurar que todos mandamos y recibimos cartas. Además todos los que han querido han podido escribir más cartas a otros compañeros de nuestra misma clase o de otras distintas.
      En el debate que hicimos en clase destacamos que nos gusta mucho esta actividad por distintas razones. Porque nos sirve para ver que todos tenemos cosas buenas, porque nos gusta recibir cartas de amigos y compañeros y porque disfrutamos mandando cartas a las personas que apreciamos. También es muy divertido ver a los maestros hacer de carteros por el colegio y que entren a media clase de Matemáticas o de Inglés y se pongan a repartir cartas. ¡¡¡Está genial!!!

      Aquí tenemos algunas instantáneas mientras escribíamos nuestras cartas en la biblioteca y del día de hoy cuando las hemos recibido. Es un buen recuerdo para guardar. Pincha en este enlace para descargarlas.
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