viernes, 27 de febrero de 2015

Jugamos y aprendemos con las fracciones y decimales

jugando en el taller de matemáticas a las fracciones
El taller de matemáticas nos mola, eso de jugar con las matemáticas y ver y tocar las fracciones y los decimales está muy bien.

En esta entrada tenemos algunos enlaces para repasar lo que hemos visto estos días en Matemáticas, pero estad al loro y buscad por Internet, seguro que encuentras algún juego más.

Para seguir aprendiendo de las fracciones podemos visitar estos enlaces:
  1. La presentación de las fracciones. 
  2. Lección interactiva sobre las fracciones básicas.
  3. Comprueba si has entendido el significado de la fracción.
  4. Fraccionador.
  5. Video de fracciones.
  6. Fracciones y su lectura.
  7. Fracciones
  8. Todo sobre la fracción.
Y para aprender de los números decimales podemos visitar estos enlaces:
  1. Los números decimales
  2. Números decimales 
En las dos páginas web podemos hacer los ejercicios que aquí os nombro.
    • Introducción.
    • Unidades decimales.
    • Fracciones decimales
    • Lectura y escritura de decimales
    • Comparaciones de decimales.
    • Sumar y restar decimales.

lunes, 16 de febrero de 2015

Nuestro "San Valentón me molas un montón"

el miércoles aprovechamos para echar nuestras cartas
El pasado viernes celebramos el tradicional "San Valentón me molas un montón" de nuestro colegio. 
Durante la semana preparamos nuestras cartas y dejamos en el blog cómo lo hemos hecho en una entrada.
Explicábamos así en qué consiste:
Es un día que es para pasarlo de manera especial con los amigos y compañeros. Los días de antes preparamos las cartas que vamos a enviar. En ellas, explicamos ese día, de unas personas a otras, lo bueno de su forma de ser, lo que hace bien, en que destaca. Ese día es para pasarlo bien, destacar lo positivo de todo el mundo y olvidarnos de lo que no nos gusta.
El trabajo de ponerlo por escrito en el blog nos sirvió para repasar y aprender mejor cómo hacerlo. Aquí lo tenemos "Preparamos el San Valentón"
Aquí tenemos algunas imágenes de ese día y también podemos verlas todas en el blog de la Biblioteca Duendes Librón y Libreta.
La cartero Ana Belén vino a nuestra clase cargada de cartas
Nuestro maestro también hizo de cartero en algunas aulas

miércoles, 11 de febrero de 2015

Aprendiendo con las cartas y los sobres en #Tepilléleyendo

nuestra primera tanda de cartas y sobres
Y seguimos aprendiendo con nuestro proyecto "Te pillé leyendo". Poco a poco vamos recogiendo nuestras tareas, se pueden ver todas en la etiqueta del blog que dice PEID-Tepilleleyendo
Estas semanas pasadas nos hemos centrado en las cartas que íbamos a mandar a los personajes que hemos elegido cada pareja. Utilizamos las fichas del portafolio que diseñamos en una sesión con ayuda del maestro, nos costó pero así lo entendíamos mejor. Hicimos este trabajo y lo tenemos recogido en nuestros portafolios:
Mirad la lista de nuestros primeros personajes:
  • Su Majestad el Rey, Felipe VI y la Alteza Real, Princesa Leonor.
  • Los políticos, D. Mariano Rajoy y Dª Mª Dolores Cospedal.
  • Los escritores, Pep Bruno y Pablo Albo.
  • Los deportistas, Cristiano Ronaldo y Patricio Martínez. 
  • De religión, el Excelentísimo Sr. Obispo Ciriaco Benavente.
  • Famosos de Albacete, el humorista Joaquín Reyes.
  • Y, de famoso de Villarrobledo, Teresa Gutierrez, del Restaurante Azafrán y concursante de Top Chef.
El proceso que hemos seguido ha sido:

1.- Cada pareja hacíamos un primer borrador basándonos en nuestro personaje. Siempre cuidando la estructura de las cartas que aprendimos y recogiendo algunos de los datos de nuestro personaje que hemos averiguado preguntando a los mayores -familias y maestros- y buscando en Internet.

2.- Luego leíamos y compartíamos nuestros borradores en clase para sacar ideas y formas de expresarnos buenas para todos. También vimos el vídeo de Jorge, él consiguió entrevistar a Teresa, nuestra vecina y dueña del restaurante Azafrán. Seguidamente, mediante asamblea y puesta en común, fuimos redactando un modelo de carta que nos sirviera de ejemplo.


3.- Después nos pusimos de acuerdo en las preguntas que queríamos hacer a todos los personajes. Así, cuando nos respondan, sabremos las diferencias entre unas personas y otras. ¡Será curioso!

4.- Finalmente escribimos en ordenador nuestras cartas finales, con algunos elementos redactados entre todos -la descripción del proyecto y las preguntas a realizar-  y otros diferentes como el saludo, nuestra presentación y los datos que comentábamos de nuestro personaje. Y estábamos "casi" listos para llevarlas a Correos.

También hemos estudiado el sobre, cómo se escribe en él, las partes de la dirección y el remite. ¡Teníamos que preparar nuestros sobres! 
Además hemos buscado en internet la forma de contactar con nuestros personajes, de muchos hemos encontrado la dirección postal, de otros el email. De alguno, con ayuda de los papás, hemos contactado por Facebook y tras explicarle el proyecto nos ha dado su dirección ¡genial!


Este lunes pasado salimos con mucha ilusión y hemos enviado las cartas. En la oficina de Correos estuvimos muy bien y nos explicaron por ejemplo qué son los "apartados de correos". Nos dimos cuenta de que una de nuestras cartas, de un escritor, no va a su dirección donde vive sino a un apartado postal ¡curioso! En fin, esperamos que les lleguen y nos contesten.
enviando nuestras primeras cartas
Por último, hoy hemos enviado los correos electrónicos a otros de los personajes, pues no encontramos su dirección postal, pero sí su email y siguiendo las pautas de este documento les enviamos nuestra carta. Hemos hablado de las partes de un email, de como se pone la dirección de correo, el asunto, el cuerpo del correo y hemos visto que se pueden enviar archivos (nosotros nuestra carta) como si enviáramos un paquete.


Podéis ver algunas imágenes de todo este proceso. ¡Nos ha costado pero estamos contentos! 
Ahora manos a la obra con las siguientes cartas.

Seguimos trabajando y aprendiendo juntos y en equipos.

viernes, 6 de febrero de 2015

Preparamos nuestro "San Valentón, me molas un montón"

Buscamos este "libro misterioso" de la biblioteca ¿sabes que libro es?
En el colegio celebramos desde hace muchos años la jornada de "San Valentón, me molas un montón". Es como el día de San Valentín, pero en vez de escribir cartas de amor escribimos cartas de amistad a nuestros compañeros, padres y maestros. En el blog de la Biblioteca tenemos la actividad de ese día de cada año, podemos verlas pinchando aquí.

Este año lo vamos a celebrar el viernes 13 de febrero, por eso empezamos ya a prepararlo

Es un día que es para pasarlo de manera especial con los amigos y compañeros. Los días de antes preparamos las cartas que vamos a enviar a los compañeros y compañeras.En nuestras cartas, explicamos ese día, de unas personas a otras, lo bueno de su forma de ser, lo que hace bien, en que destaca. Ese día es para pasarlo bien, destacar lo positivo de todo el mundo y olvidarnos de lo que no nos gusta.

Cuando escribimos una carta debemos recordar las partes de la carta y el orden en que se ponen: fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma. Debemos cuidar nuestra letra, la ortografía y la buena expresión de las frases.

En el cuerpo de la carta tendremos que decir quienes somos y lo que nos gusta del compañero o compañera a la que escribimos la carta.

Hoy hacemos el sorteo de "amigo invisible" para saber a quién le tenemos que escribir nuestra carta. También nos repartimos el modelo de carta para escribir en él.

Los papás y mamás que quieran saber más de cómo organizamos este día y para qué, os lo explicamos así:
  1. Vamos a leer algunos de los libros que tenemos en la biblioteca sobre la amistad y las cartas.
  2. Hacemos el amigo invisible para que cada alumno tenga su carta de otro compañero y que nadie se quede sin carta.
  3. Hablamos sobre la importancia de que a todos nos digan cosas positivas que tenemos. A la persona que nos ha tocado escribirle debemos mostrarle en nuestra carta que aspectos de su forma de ser nos gustan
  4. Escribimos las cartas y el sobre. Cuidando la letra, la expresión y la ortografía. Podemos hacer un borrador ayudado con los maestros y familias.
  5. El Día del "San Valentón, me molas un montón" ESPERAMOS CON NERVIOS NUESTRAS CARTAS.
Bueno, esperamos pasarlo genial y que para todos o la mayoría el viernes de San Valentón sea un día especial de sorpresa y buenos sentimientos y emociones.


miércoles, 4 de febrero de 2015

Cómo dejar comentarios en el blog de manera segura

Practicando en el aula de informática
Este año estamos escribiendo en el blog algunas de las entradas entre todos juntos. Con la ayuda del maestro escribimos en nuestros cuadernos y en folios por equipos los textos que queremos publicar.
Son las cosas que hacemos y que compartimos en la escuela. Es otra forma de escribir y aprender juntos.
Ahora toca también aprender a comentar en los blogs.

La semana pasada ya practicamos como dejar comentarios todos juntos desde el aula de informática por parejas, también desde los portátiles del aula. Hicimos comentarios a una entrada del blog donde escribíamos nuestras opiniones de un libro que nos hemos leído en clase, comentarios al libro "La lista de cumpleaños".
Para recordar como hacer comentarios podemos seguir los pasos que tenemos en estas dos hojas. Desde Issuu, si papá o mamá se registran con su cuenta de correo, también los pueden imprimir.

Nosotros nos hemos fotocopiado las hojas y las llevamos en nuestra carpeta de deberes. Así las llevamos y podemos seguir practicando la escrita en los blogs en casa con nuestros papá o mamá; tenerlas y usarlas en el aula de informática, en casa de un compañero o también en la biblioteca municipal. Seguro que se nos dará genial seguir dejando comentarios.


martes, 3 de febrero de 2015

¡Nos fuimos de excursión a Albacete!

A la entrada del Jardín Botánico
Ayer lunes nos fuimos de excursión a Albacete. A las 9 de la mañana estábamos montados en el autobús. Nos fuimos con los compañeros de 3ºB. 
Lo primero que visitamos fue el Jardín Botánico de Castilla-La Mancha. Aquí ponemos el enlace a la página web, Jardín Botánico de Castilla-La Mancha. 
Es un lugar con muchísimas plantas que sirve para experimentar, aprender, investigar y disfrutar sobre las plantas, arbustos y árboles de nuestra región y de otros lugares.
Es tan grande como siete campos de fútbol. Tiene aulas, laboratorios y un gran jardín y un invernadero. Allí estuvimos con una monitora que se llama Verónica. Nos puso un vídeo sobre el Jardín y luego nos fuimos con ella a dar un paseo para ver las plantas y conocerlas. Algunas de las cosas que nos explicó fueron:
  • La diferencia entre plantas, arbustos y árboles. Las plantas o hierbas nos dijo que eran las más pequeñas y que no tienen tronco, luego tenemos los arbustos que tienen pequeños troncos finos y son un poco más altas y, por último, los árboles que tienen un tronco leñoso.
  • Nos fue diciendo nombres de plantas que no conocíamos, por ejemplo: pata de elefante, drago, oreja de elefante, rabo de gato, carnívoras, cactus, platanero, madroño, helechos y otras muchas. Luego nos explicó algunas de las plantas típicas de Castilla-La Mancha como el pino, la encina, el roble, el chopo, la sabina, los juncos y las aromáticas como el romero, la menta, la manzanilla, la lavanda, hierbabuena, etc. Algunas se pueden ver en las fotos. 
  • Nos explicó que el Jardín Botánico sirve para proteger las plantas que están en peligro de extinción. Nos enseñó una planta de nuestra provincia que se llamaba "rabo de gato", su nombre científico, "sideritis serrata" es muy importante porque está en peligro de extinción y solo existe en el pueblo de Tobarra.
  • Que hay un laboratorio para las personas que están investigando o experimentando con plantas, por ejemplo quienes quieren hacer nuevas medicinas o perfumes.


Luego nos montamos en el autobús y nos fuimos a la Universidad, a la Facultad de Derecho. Allí nos recibió Antonio, que es padre de Teresa, y como es profesor de la Universidad nos llevó al Aula Magna que es el aula más grande de allí, cabían 425 personas. Nos explicó que allí daban clases de economía, de derecho, de sociología... que son asignaturas como las matemáticas, las leyes y normas y la sociología a las ciencias sociales nuestras. Nos dijo que los alumnos pueden tener desde los 18 hasta los... 60 o más.
Por último vino Frutos, que es el bibliotecario. Él nos enseñó la biblioteca, el depósito de libros y la hemeroteca. Tienen miles de libros y revistas y repasamos lo que era un tejuelo, parecido a los que tenemos en nuestros libros de la biblioteca. Entramos en el subterráneo donde guardan todos los libros. Allí solo tienen permiso unos pocos alumnos para estudiar y leer esos libros o revistas. Aquí podéis ver nuestras fotos en la Universidad.

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Ahora vamos a dejar cada uno de nosotros un comentario respondiendo a una de estas dos preguntas:
  1. ¿Te ha gustado más el Jardín Botánico o la Universidad? Explica el porqué.
  2. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención? ¿Por qué?
Los que no han venido al viaje, tienen que responder a esta pregunta:
  1. Después de leer la entrada del blog, ¿qué es lo que más te hubiera gustado visitar y ver? Explica el motivo.