viernes, 29 de abril de 2016

¿Las cosas son justas cuando son iguales para todos?


Muchas veces pensamos que algo no es justo porque no es igual para todos, nos pasa en clase, en casa, en la calle, en los equipos... 

¡queremos todos lo mismo y de igual manera!

Pero es que, a lo mejor, que todo sea igual para todos, no es lo mejor, no es lo más justo.
Por eso, aquí lanzo esta pregunta:

¿qué es mejor, la igualdad o la justicia? 
¿todos lo mismo o todos en función de las necesidades y características individuales?

Copiar el dibujo, copiar las preguntas. Responderlas en la libreta de Lengua y luego haremos la asamblea.

Espero las respuestas, podéis dejarlas como comentario en esta entrada del blog o dejarlas en el buzón de clase.

La próxima semana haremos una asamblea y tertulia con este tema. Ahora, reflexionad.

miércoles, 27 de abril de 2016

Construyendo un herbario en clase

Hoy en clase de biblioteca, ciencias naturales y proyectos hemos repasado con nuestro maestro el tema de las plantas; lo dimos al principio del trimestre. También vimos algunas cosas más que no venían en el libro pero que son curiosas.

Del almacén del colegio trajo el otro día dos artilugios muy raros. Nos explicó que eran dos prensas para herbarios.
Prensa de herbario
¿Y qué es un herbario?

En la biblioteca hemos visto qué es un herbario y nos ha enseñado uno suyo que hizo hace muchos años. ¡Tiene muchos años y un montón de plantas!
Un herbario es una colección de partes de plantas disecadas, guardadas, archivadas, identificadas y acompañadas de información sobre el sitio de recolección, nombre, características y usos.
El maestro vino con un herbario con muchísimas plantas
Nos ha explicado cómo debemos coger los ejemplares de plantas, cómo secarlos, cómo guardarlos y qué cosas poner en la ficha que vamos a rellenar para cada una de las plantas de nuestro herbario. Nos ayudamos de esta ficha que tenemos en el dossier.

Además hemos visto un vídeo explicativo.
Aquí podéis ver la ficha que vamos a hacer cada uno de nosotros. Para rellenarla debemos pasear y recoger varios ejemplares de plantas, ser observadores, estudiar las plantas, preguntar a los mayores, buscar información en la biblioteca escolar y en la municipal y trabajar con la información. ¡Es una tarea o pequeño trabajo de investigación documental!

Después nos hemos puesto a ver ejemplares de plantas del herbario del maestro. Había tallos, plantas con flores, con frutos, otras con tallo y raíces... y hemos visto y leído sus nombres y dónde las había cogido.




Para todo este trabajo es importante seguir los pasos y buscar información; en la biblioteca hemos visto que los libros de plantas están en el número 58 de la CDU.


Aquí dejamos el dossier que estamos utilizando. Para finales de mayo tendremos nuestro herbario de clase. ¿Qué os parece este trabajo?


viernes, 22 de abril de 2016

Celebramos el Día del Libro con lecturas y libros

Hoy es el Día del Libro, todos los años lo celebramos con nuestra biblioteca escolar y el resto de compañeros, maestros y familias del colegio. La lectura y los libros nos acompañan a lo largo del año; también nos ayudan, nos hacen disfrutar... contamos con ellos para las clases, para nuestros proyectos, para cuando terminamos las tareas, para las sesiones en la biblioteca, para los momentos de relax en casa... ¡la lectura está por todas partes!

Y este año también hemos participado en la actividad de lectura entre iguales de apadrinamiento lector que organiza la Biblioteca escolar, nosotros les vamos a leer a los compañeros de infantil de 4 años dentro de un rato. Seremos sus padrinos de lectura. Les hemos preparado una actividad y escenificación con el libro "El rebaño" escrito por Margarita del Mazo y dibujada por Guridi.
¿Sabéis todas las personas, también los niños, tenemos un rebaño para nosotros solos?
Y, otra cosa más, ser oveja es muy fácil. Solo hay que seguir lo que dice el manual: pasear, comer, dormir, balar, saltar... y ayudar a dormir.
No hace falta pensar, basta con hacer lo que hace el resto del rebaño.
Pero, ¿qué pasa cuando una oveja no sigue el manual? Que se convierte en... ¡una oveja negra! ¿Y cómo lograr que esa oveja haga lo que tiene que hacer?
En esta imagen nos podéis ver en uno de los ensayos. Está claro que ovejas hay muchas y en todo rebaño una es... ¡la oveja negra! ¡Qué desgracia, la oveja negra que no hace lo que las demás! ¿Quién será la oveja negra de nuestro rebaño?
Si os quedáis con ganas de más ovejas, aquí tenéis una actividad para haceros vuestro propio rebaño, es una actividad pensada por Ana Nebreda y escrita en su blog Biblioabrazo ¡muy recomendable!

Aquí tenéis las fotos de la sesión de cuentacuentos que hemos hecho. ¡Salimos bien guapos porque lo hemos hecho la mar de bien!

Y aquí tenéis el vídeo de la sesión.
Además, hoy también, tendremos la final del Certamen de poesía del colegio. Este año ya es el octavo que los organizamos. Aquí podéis leer la lista de finalistas (¡una pena que ninguno de nuestra clase haya pasado, otro año a lo mejor!). En este enlace tenéis las fotos de los más de doscientos participantes. Y en otro vínculo todo lo relacionado con dicha actividad del colegio.

¡Ánimo chicos, lo haréis genial!

Aquí podemos ver a María y Ángela participando en las fases previas.

jueves, 21 de abril de 2016

Nuestra exposición "De caballeros medievales a hidalgos quijotes"


Desde esta semana nuestros compañeros del cole han podido ver la exposición que hemos organizado para el proyecto sobre los caballeros medievales y el Quijote pasando por Cervantes. Es el producto final del proyecto de investigación documental "De caballeros medievales a hidalgos quijotes".

Para dicho trabajo hemos leído muchos libros y documentos -bueno, unos más que otros-. El maestro nos preparó dos dosieres, también hemos buscado en Internet y en la biblioteca, y hemos recibido la visita de varios expertos (Saturnino, especialista en caligrafía; Luz, bibliotecaria y experta en refranes; Amparo, profesora de Lengua y especialista en el Quijote y, con Pedro, guía turístico); todo sobre los elementos que hemos investigado en los grupos formados:
  • la Edad Media,
  • los caballeros medievales famosos,
  • la vida de los caballeros medievales,
  • las armas y escudos,
  • Cervantes, un escritor que quería reírse de los libros de caballerías,
  • los refranes populares y la tradición oral; y
  • el Quijote y sus aventuras.

Con todo ellos hemos realizado varias tareas:
  • una individual, un diccionario del Quijote,
  • una por parejas, la escalera lectora con rótulos quijotescos, y
  • por equipos, los paneles informativos.
Nuestra escalera lectora del Quijote y Cervantes
Y diversos paneles con información, que han compuesto la exposición final con todo lo demás, y cuyos temas son:
  1. Los castillos de la Edad Media.
  2. Caballeros medievales famosos. 
  3. Las armaduras y los escudos.
  4. Cervantes, escritor famoso.
  5. Lugares del Quijote. 
  6. Refranes del Quijote.
En clase, delante de todos los compañeros, hemos tenido que exponer y explicar a nivel oral nuestros paneles y las cosas que hemos aprendido. Así lo hemos compartido con el resto de la clase y prácticar el hablar en público.

Y, al final, después de todo el trabajo previo, hemos montado la exposición en uno de los espacios del colegio -delante de la biblioteca escolar- para que la puedan ver el resto de compañeros de la escuela cuando pasan semanalmente a la biblioteca; y los maestros y nuestras familias y las de los demás. 


Ahora toca terminar de evaluarnos y esperar que a los compañeros, maestras del cole y a nuestros padres les guste nuestro trabajo. Nosotros estamos contentos.

Ya nos enteraremos.

martes, 19 de abril de 2016

Convivencia en el aula ¡todos aprendemos para mejorar!


Desde principio de curso estamos trabajando los valores que nos hacen convivir mejor, eso nos hace mejores ciudadanos. Hemos visto vídeo, leído libros, contado historias, analizado normas de conducta de nuestras abuelas que todavía hoy sirven para aprender a comportarnos...

El viernes pasado tuvimos una sesión para hablar de las "etiquetas" que ponemos a los demás y que muchas veces nos hacen comportarnos "raro" con los demás y no darnos cuenta que la "etiquetas" a veces se equivocan, que nos hacen no relacionarnos con los demás, que hacen que no demos otras oportunidades, que nos predisponen -vamos que nos preparan- para juzgar a los demás de manera rápida e injusta. Todos tenemos etiquetas y no nos gustan ¡¡¡FUERA LAS ETIQUETAS!!!!

Un momento de la sesión del viernes

Hoy también hemos tenido sesión de tutoría. Después de ver esta presentación y escuchar al maestro, nos ha escrito en la pizarra dos preguntas para hablarlas en grupos de 6 durante 6 minutos (nos ha dicho que es una forma de trabajar que se llama Phillips 66) y luego hemos hecho una puesta en común.

También es un tema que nos ha dicho que debemos hablar en casa, más importante que repasar las operaciones con decimales. Esto nos hace crecer, madurar, vivir y sentir mejor y eso ¡ES LO MÁS IMPORTANTE DE LA VIDA!


Aquí os dejamos las preguntas y nuestras conclusiones.

¿Pensad ejemplos de mala convivencia y agresividad en el aula o el colegio?
Nosotros hemos contestado estos:
  • pelearse
  • estar con objetos que estorban en la mesa a los demás
  • rechazar a la gente por su raza
  • no contar con alguien para jugar
  • interrumpir al profesor o compañeros cuando hablan
  • decir cosas desagradables de la gente -sean ciertas o no-
  • contestar a los profesores.
  • burlarse de otros
  • destrozar cosas cuando estamos enfadados
  • hacer de rabiar a otros
  • no dejar hablar a los demás
  • tocarle el culo a la gente
¿Pensad posibles soluciones para cuando hay problemas de convivencia o agresividad -del tipo que sea- en nuestra aula, patio o colegio?
A esto hemos contestado con:
  • terminar las peleas
  • ser ordenado
  • ser amable
  • ayudar a los que lo necesitan
  • participar en lo positivo y no en lo negativo
  • ayudar al que han pegado
  • intentar hacer las cosas bien
  • hacer caso a los mayores
  • no interrumpir y escuchar a los demás
  • no decir lo malo de las personas
  • perdonar
  • ayudar a los compañeros y animarlos
  • pedir permiso para coger algo
  • separar a los que se pelean 
  • respetar a los demás
  • chivarse a un adulto en vez de meterte en una pelea
  • respetar el turno de palabra
  • dejar jugar a los demás
  • no chinchar
  • no ser bruto y controlarse
  • cuidar el material
  • no juzgar a la gente por lo que te dicen, no siempre es verdad
  • respetar la intimidad de los demás




jueves, 7 de abril de 2016

Cantamos y escribimos al estilo medieval

En un momento de la grabación ¡todos a coro!
Aquí podemos ver uno de los trabajos de difusión de nuestro proyecto "De caballeros medievales a hidalgos quijotes". Nos hemos esforzado en aprender una canción al estilo medieval, el Romance de Marianxel, escrito y musicalizado por Ricardo Cortés -hermano de nuestra compañera y maestra Teresa-. Ha sido una pasada compartir esta actividad con los compañeros de 4ºB y su seño ¡gracias chicos!

Durante bastantes semanas hemos tenido que aprendernos la letra y ensayar la música. En esto nos ha ayudado también la seño Ana de música. En esta otra entrada os hablábamos de la tarea que estábamos haciendo, recuérdalo aquí Cantando romances y gestas medievales. Para al final, con ayuda de Carlos Martínez y las instalaciones del Centro de Juventud de Villarrobledo, poder realizar nuestra grabación. Aquí podéis descargar nuestro audio.

Saturnino en su taller de caligrafía (imagen original)
Ese mismo día, y a la vez, gracias a su papá, Saturnino Cortés, hemos aprendido a escribir con un tipo de letra también de la Edad media, la letra gótica. Un taller de caligrafía medieval fantástico y muy original. Era complicado, pero con ayuda de Satur y de los maestros no nos han quedado nada mal los rótulos que hemos hecho. ¡Él lo hace de maravilla, nosotros lo intentamos imitar! Por eso nos regaló a todos -a los que estábamos y a los que faltaron por la gripe- nuestro nombre en letra gótica o en letra inglesa para colgarlo en nuestros dormitorios ¡qué chulada, Satur, muchas gracias!
Intentamos escribir como Satur, ¡uff, qué complicado!
Con esta tarea hemos aprendido y disfrutado de la música, de un texto "especial", del canto, de trabajo bien hecho, del trabajo en equipo... ¡juntos hacemos mejor las cosas!
¡Menudos artistas y cantantes! Os dejamos con el vídeo y las imágenes.


Aquí podéis ver algunas imágenes del día.


martes, 5 de abril de 2016

Un encantador de palabras, Pablo Albo

Pablo Albo con nosotros en la biblioteca del cole
Ayer estuvimos durante un buen rato con Pablo Albo. Narrador, cuentista y escritor ¡todo un domador o encantador de palabras! Hemos descubierto que es tan chistoso como parece su cara.

Durante dos semanas hemos conocido sus libros, sus personajes, sus historias... hemos leído libros y el maestro nos ha leído libros; hemos buscado información sobre él y trabajado en equipo para saber quién era este señor que ha escrito tantos libros, que tiene tantas historias y ha recorrido tantos lugares con sus palabras. 

Para ello hemos utilizado el panel que nos preparó la Comisión de biblioteca del colegio. ¡Nos ha gustado mucho utilizarlo y completarlo! Gracias. Aquí tenéis algunos ejemplos.

Nosotros, para decorar el colegio, hemos preparado dos escaleras lectoras con títulos de sus libros. ¿Cómo las veis? ¿Os gustan? Esperamos que a Pablo le hayan gustado.

Nuestras escaleras lectoras para Pablo Albo
Con Pablo hemos hablado, le hemos preguntado, nos ha contestado -medias verdades y mentiras a medias ¿eso es ser mentiroso o es que ahí hay parte de imaginación?-, nos ha contado historias, nos ha leído, nos ha callado, hemos hecho el silencio y le hemos escuchado ¡eso es muy importante!

Nos gustó mucho el cuento de La sopa quema, fue muy divertido soplar y soplar; también nos gustó conocer su último libro publicado, 71 ovejas.
Aquí estamos todos con el cuentista
Aquí os dejamos algunas de las fotos de la sesión que hemos tenido con él en la biblioteca del colegio. También de los trabajos que hemos hecho para recibirlo.


sábado, 2 de abril de 2016

¿Quién eres tú? Piedra, papel o tijeras. ¡Elige!



Dos empresas muy conocidas quieren concienciar sobre el tema de las agresiones escolares, el acoso y la amistad a través de un juego mundialmente conocido: piedra, papel y tijeras.

Pero antes de ver el vídeo, pensemos en un refrán muy conocido:

DOS NO RIÑEN CUANDO UNO NO QUIERE

Y también en esta frase que me ha enseñado este viernes un pequeño sabio -uno de esos niños más altos del mundo, que miran por encima de nosotros-. Tengo el gusto de conocerlo y no deja de sorprenderme a diario ;-)

"Es mejor usar las manos para perdonar 
que el puño para pegar".

¿Qué os parece el vídeo? ¿Tan díficil es ser respetuosos, agradables y amigables con los que tenemos alrededor nuestro, incluso con los diferentes o los que no opinan igual? Pensemos que todos tenemos fallos, que todos nos equivocamos, que todos no somos perfectos, que todos tenemos días malos, que nos cabreamos cuando se ríen de nosotros o se burlan... ¡Qué complicado es convivir!

Pero cuando nos respetamos, ayudamos y aceptamos lo que hacemos es demostrar que crecemos y mejoramos nuestra forma de ser, estar, sentir y convivir. Ya hemos hablado de ello antes, recuérdalo.

Aquí podéis ver el vídeo. Echad un vistazo y opinad.
 

viernes, 1 de abril de 2016

Juegamos con las longitudes

Aquí tenéis dos juegos para practicar lo que estamos viendo en el tema de las longitudes de Matemáticas ¿te atreves a jugar y dejar un comentario con lo que te han parecido? ¡Ánimo!

Y si quieres hacerte un juego para practicar, mira este vídeo y practica con las caídas y los chichones.

Y en este otro puedes repasar lo que os he explicado en clase de usar la escalera con la frase rimada, recuerda...
Si bajamos, multiplicamos; si subimos, dividimos.