La mochila de Doji

Ahora tenemos una mochila nueva en clase. Es la mochila de Doji, nuestra mascota. Con ella vamos a disfrutar y aprender, nos vamos a dar a conocer mejor a los demás, a formar un mejor grupo y a trabajar mejor todos juntos.

Con esta actividad vamos a trabajar el aprendizaje cooperativo; una forma de aprender que nos ayuda a mejorar como grupo a la vez que nos ayuda a aprender juntos. Esta actividad la usamos para cohesionar el grupo porque nos ayuda a conocernos mejor y, a la vez, fomenta que nos respetemos, que respetemos los gustos, aficiones y preferencias de los otros y nos acerca a nuestro mundo interior, el de los sentimientos y los gustos. También es una forma de traer algo de nuestro hogar y familia a la escuela mostrando así nuestro mundo emocional y familiar a través de los objetos que mostramos y las explicaciones que damos de ellos.

¿Cómo lo vamos a hacer?

1. Cada día se llevará un compañero la mochila. En ella irá nuestra mascota, Doji, junto con una libreta y un boli. 
2. Cada niño escribirá en una hoja distinta. Pondrá la fecha, su nombre, escribirá o dibujará los tres objetos que trae en la mochila y explicará el motivo de elegirlos. 
3. Los objetos serán cosas que le gustan mucho, algo que le gusta comer, con lo que le gusta jugar, algo que represente una afición, un objeto que aprecia mucho, etc. 
4. Cuando se traen a clase se enseñan y se cuenta qué son y qué representan para nosotros. Después pasamos los objetos para que todos los vean y los toquen. 
5. Luego nos volvemos a llevar los objetos a nuestra casa.

Este fin de semana se lo lleva el maestro ¿qué nos traerá el próximo día en la mochila? 

Empezamos con Lolo y Harold ¡buen inicio de curso!

Fuente de imagen @jmanuelgarrido

Para abrir apetito y empezar bien el nuevo curso esta mañana hemos leído un par de cuentos. También hemos hecho un juego de grupo llamado "Busca a alguien que..." para conocernos mejor todos y sentirnos bien los unos con los otros. Y, como es inicio de curso, hemos empezado a ordenar todos nuestros materiales que nos servirán de ayuda este año en tercero.

El primero de los libros ha sido el cuento de Lolo, un conejo diferente que nos habla de que todos tenemos algo que nos hace distintos, nos hace diferentes, especiales y que merecemos que nos traten con respecto y amor; como a Lolo. Y es que en la clase, este años seremos 23 mangurrianes y un mayor y todos somos distintos, todos estaremos juntos y todos tendremos que convivir bien con los demás valorando lo que hace diferente a los demás y nos enriquece a todos.

También hemos leído el libro Harold y el Lápiz Morado. Es un álbum genial para disfrutar de la magia de leer, para descubrir que podemos disfrutar con pequeños detalles, como un lápiz morado. Un libro para comprender que podemos aprender, divertirnos y disfrutar de la curiosidad; y en la escuela debemos hacer eso: aprender, divertirnos y ser curiosos.

Aquí podéis volver a recordar este precioso libro escrito en 1955 por Crockett Johnson, toda una joya de libro.

¿Las cosas son justas cuando son iguales para todos?

Muchas veces pensamos que algo no es justo porque no es igual para todos, nos pasa en clase, en casa, en la calle, en los equipos... 

¡queremos todos lo mismo y de igual manera!

Pero es que, a lo mejor, que todo sea igual para todos, no es lo mejor, no es lo más justo.

Por eso, aquí lanzo esta pregunta:

¿qué es mejor, la igualdad o la justicia? 

¿todos lo mismo o todos en función de las necesidades y características individuales?

Copiar el dibujo, copiar las preguntas. Responderlas en la libreta de Lengua y luego haremos la asamblea.

Espero las respuestas, podéis dejarlas como comentario en esta entrada del blog o dejarlas en el buzón de clase.

La próxima semana haremos una asamblea y tertulia con este tema. Ahora, reflexionad.

Una nueva emoción, la felicidad

Ayer en el taller de la emociones nos lo pasamos genial. Porque hablamos de una nueva emoción, la felicidad. Nos gustó mucho porque es una emoción que no la comprendíamos del todo. Muchos la confundíamos con la alegría.

La alegría es estar contento durante un rato. Y la felicidad es una emoción que dura mucho más, nos hace estar bien y se contagia a los demás. 

La alegría nos la produce pequeños detalles como sacar un diez, sacar buen nota, marcar un gol, estar un rato con la familia o con los amigos, comerte unos pasteles, jugar con los hermanos, ganar un partido, estar con tu mejor amiga, celebrar tu cumpleaños, recibir regalos... y cosas así.

Sin embargo, la felicidad nos la da... 

• sentir que tienes amigos para toda la vida, 
• ganar un premio muy importante, 
• estar con tus padres todo lo que uno quiere, 
• tener salud y no estar malo, 
• tener muchas vacaciones y poder disfrutarlas, 
• que vengan todos tus amigos a tu cumpleaños,
• recibir todos los abrazos y besos que uno quiere,
• sentir que tus amigos, tu profesor y tu familia te quiere, 
• poder estar con los abuelos toda la vida, 
• pasarnoslo bien en el colegio y en casa,

Uno de los deberes que nos hemos puesto -sobre todo a un compañero- es intentar sonreír al máximo todos los días. Desde ayer lo está haciendo (por lo menos cuando está con nosotros en el cole) y la verdad es que tiene mucha mejor cara ;-)

También nos ha contado el profe un detalle que le dijo la seño Carmen, que la FELICIDAD es siempre cuando uno se siente FELIZ y lo DA a los demás, es decir, lo comparte con los demás. (FELIZ + DAR).

Aquí podéis ver todas las cosas que nos dan felicidad y que nos gusta compartir.

Seguimos con las emociones: Irritación

dibujo de la "irritación" del libro Emocionario

Hoy hemos trabajado la irritación. Es otro sentimiento. Hemos visto que es más suave que la ira, que la vimos la semana pasada. 

Cuando pensamos en palabras que se relacionan con la irritación nos vienen las siguientes: enfado, malhumor, furia, rabia, ira, insufrible, desagradable, inaguantable, cabreo, insoportable.

Hay cosas que nos producen irritación pero debemos superarlas, por ejemplo:

• encontrarte basura por el suelo.
• cuando estamos haciendo los deberes que haya ruido en casa.
• que el profe nos diga los nombres equivocados.
• que te castiguen por culpa de tu hermano.
• que tu hermano te pegue.
• que tu hermano te pegue y diga que has sido tú.
• que no podamos ir a jugar por no haber terminado los deberes.
• que tu hermano tire una cosas de tus padres y te echen las culpas a ti.

Pero también nosotros podemos ser irritantes cuando hacemos cosas como estas:

• No recoger los juguetes (Cristina Collado).
• Insultar a los hermanos (Daniel Collado).
• Romper las ceras a alguien (Carla).
• Pegar a los demás (Miguel).
• Estar jugando con la consola con el volumen muy alto (Constante).
• Jugar a un juego y quitarle las vidas al otro jugador (Jorge).
• No hacer la cama (Eva).
• No obedecer a los padres (Daniel Munera).
• Cuando tienes que recoger la mesa, irte de la cocina y no hacerlo (David).
• Tumbarte en el sofá y no hacer nada delante de tu hermana cuando ella está haciendo los deberes (Daniel Collado).
• Hablar y no parar de interrupir cuando los maestros están explicando (esta la pongo yo, el jefe).
• No ordenar la clase (el jefe).
• No recoger la ropa (Sergio).
• Alargar la ducha y que los demás estén esperando (Patricia del Amo).
• Decirle a los papás que te preparen la ropa y tú estar duchándote tranquilamente (Cristina Alcántara).
• Cuando estiramos del pelo a alguien (Patricia Almansa).
• Prometer que vas a estudiar y luego no estudiar (Jimena).
• No hacer caso a los demás (Nerea).
• Insultar a los padres o amigos (Julia).
• No llevar al perro al jardín y dejar que ladre (María de la Ossa).
• No preparar la mochila (Ángela).

Para intentar mejorar cuando algo nos irrita podemos hablar con los demás y explicar lo que nos irrita para intentar suavizarlo y mejorarlo. También podemos intentar relajarnos. 

Y cuando nosotros irritamos a alguien lo mejor es ponernos en su lugar y pensar que hay cosas que también nos molestan a nosotros y tenemos que intentar llevarnos bien.

Taller de emociones

el panel de las emociones que estamos construyendo en la escalera

Desde hace tres semanas estamos dedicando una sesión, normalmente los miércoles, a trabajar las emociones. Es nuestro TALLER DE EMOCIONES.

Si tenemos que definir las emociones nosotros pensamos que son los sentimientos que tenemos desde dentro y que nos hacen estar de una forma o de otra. En el diccionario nos dice que:

La emoción es un sentimiento breve e intenso producido por algo bueno o malo que nos impresiona mucho, una noticia inesperada, un regalo o una película nos puede causar mucha emoción, también las personas y las cosas nos producen emociones.

Hemos trabajado la ternura, el amor y el odio. Hemos visto que las emociones se relacionan unas con otras. Unas nos gustan más, otras menos, pero todas son importantes conocerlas, aceptarlas y controlarlas. En el taller hacemos estas cosas:

1. Vemos una imagen.
2. Pensamos de que emoción puede ser.
3. Luego hablamos de nuestros sentimientos.
4. Descubrimos palabras que están relacionadas con la imagen y con esa emoción.
5. Hablamos de momentos en los que notamos ese sentimiento y qué podemos hacer con esa emoción.
6. A veces nos llevamos una ficha a casa para trabajar la emoción en familia.
7. Hacemos el cartel de la emoción que hemos trabajado y lo pegamos en nuestro panel. 

Los dibujos y los textos que leemos y que nos hacen trabajar los estamos sacando de un libro que se llama Emocionario. Di lo que sientes y que ha escrito Cristina Núñez Pereira y Rafael R. Valcárcel para la editorial Palabras Aladas en 2013.

Cuando pensamos si nos gusta o no este taller se nos ocurren cosas como...

• nos gusta hacer este taller porque lo pasamos bien (Eva)
• aprendemos de las emociones (Enrique)
• dibujamos y pintamos por parejas (Sergio)
• aprendemos de cosas que no sabemos (Daniel Munera)
• porque expresamos nuestros sentimientos (David)
• aprendemos cosas distintas (Constante)
• es divertido aprender otras cosas (Miguel)
• porque trabajamos juntos (Daniel Collado)
• porque luego expresamos los sentimiento (María)
• nos gustan los talleres (Jimena)