martes, 30 de enero de 2018

Con Gloria Fuertes: escaleras lectoras y Día de la Paz


Nuestro equipo está formado por Lola, Patricia, Jesús, Andrés y Miguel M.; a nosotros nos ha tocado redactar la entrada del blog sobre Gloria Fuertes.

Desde el mes de octubre hemos estado leyendo poemas y otros textos de Gloria Fuertes, una autora que este año estamos trabajando en el colegio.

Lo primero que preparamos son unas escaleras lectoras, dos. Una para cada lado del vestíbulo. Las hicimos en el mes de noviembre José Manuel, nos repartió los títulos de distintos poemas, también libros, personajes o aspectos de la vida de Gloria Fuertes. Además sacó unos libros con dibujos para el proyecto. Cogimos de otros libros también.

Luego cogimos dos o tres hojas de muestrarios de papeles pintados cada uno y con cartulinas que nos dio el maestro preparamos en casa durante unos días la decoración de nuestros peldaños. Dos semanas después empezamos a traer los rótulos ¡todos quedaron super chulos!

Mas tarde, en orden de lista, José Manuel nos iba llamando para pegarlos en las escaleras y al final todos juntos nos hicimos una foto.


También hemos elegido a nuestra compañera más pacífica, han sido elegidas Mar y Emma y, como estos años anteriores ha salido Mar a representarnos en el acto que hacemos todo el colegio, este año hemos decidido que salga Emma.

Para celebrar el Día de la Paz hemos ensañado una canción como todo el colegio. Aquí tenemos el vídeo con la canción de Morat y Álvaro Soler y que se llama "Yo contigo, tú conmigo". Podéis escucharla.


Y, desde la semana pasada, hemos leído en clase y en el Club de tertulias literarias con familias cinco poemas de Gloria sobre la paz.  Aquí os dejamos algunos de los poemas que más nos han gustado.

Al aire,
al aire puro 
no le gusta acariciar banderas. 
Todas las banderas 
huelen a proyectiles, 
a heridas. 
Todas las banderas
huelen a sangre
 de hombre joven. 
El aire puro de mala gana las ondea
 Hasta que con todas las banderas (como dije) 
los países hagan una soga larga 
multicolor gigantesca, 
entonces el huracán 
se convertirá 
en suave céfiro 
que acariciará la única bandera 
del mundo gustoso.

Los Juguetes son 
para Jugar a Jugar (de verdad)
No para Jugar a Matar (de mentira).
 Las pistolas (ni de agua).
El revolver (ni de broma). 
La escopeta (ni tocarla).
Los juguetes para todo. 
Y las armas para nada.

Vendría la paz
"Si todos los políticos
se hicieran pacifistas
vendría la paz."
"Que no vuelva a haber otra guerra,
pero si la hubiera,
¡Que todos los soldados
se declaren en huelga".
"La libertad no es tener un buen amo,
sino no tener ninguno."
"Mi partido es la Paz.
Yo soy su líder.
No pido votos,
pido botas para los descalzos
-que todavía hay muchos-“


SOLO TRES LETRAS
Sólo tres letras, tres letras nada más,
sólo tres letras que para siempre aprenderás.
Sólo tres letras para escribir PAZ.
La P, la A y la Z, sólo tres letras.
Sólo tres letras, tres letras nada más,
para cantar PAZ, para hacer PAZ.
La P de pueblo,
la A de amar
y la Z de zafiro o de zagal.
De zafiro por un mundo azul,
de zagal por un niño como tú.
No hace falta ser sabio,
ni tener bayonetas,
si tú te aprendes bien,
sólo estas tres letras,
úsalas de mayor y
habrá paz en la tierra.


lunes, 29 de enero de 2018

¡A por las descripciones!


Esta semana hemos estado trabajando la descripción y el equipo de Joaquín, Sara, Pedro, Shuyan y Jaime nos hacen esta entrada para contarnos cómo ha sido y qué tenemos que recordar en nuestro blog como si fuera un diario.


Hemos dado la descripción de personas, animales, objetos y lugares. Estamos aprendiendo mucho con ellas. Hemos practicado con varios ejercicios que nos ha puesto el maestro José Manuel y Eduardo (el nuevo profesor de prácticas) que está esta semana con nosotros. 

Hemos hecho algunos esquemas para hacerlo mejor y hemos hecho unos ejercicios con ellos. 
  1. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS.
    • Rasgos físicos.
    • Personalidad y carácter.
    • Vestimenta.
    • Gustos y aficiones si se conocen.
  2. DESCRIPCIÓN DE ANIMALES.
    • Qué tipo de animal es.
    • Cómo es ese animal, su cuerpo.
    • Cómo se comporta, se alimenta, etc.
  3. DESCRIPCIÓN DE PAISAJES.
    • Dónde está situado.
    • Cómo es el lugar. Desde arriba a abajo o al revés, pero en orden.
    • Qué hay en ese lugar.
¡Nos lo hemos pasado muy bien. Aquí tenemos algunos juegos para repasar las descripciones.

Podemos pinchar sobre cada enlace para jugar.
También queremos despedirnos de Eduardo, ha estado genial tenerlo en clase esta semana. Nos ha gustado mucho, nos ha ayudado y hemos estado muy a gusto con él. Esperamos que él también haya disfrutado y que siga aprendiendo para ser maestro. Un abrazo de todos.

Aquí dejamos una foto para el recuerdo.



viernes, 26 de enero de 2018

Un club de lectura con familias en el Virrey Morcillo


Esta entrada del blog la hemos preparado Ana, Claudia, Eduardo S. y Antonio; os vamos a contar qué es nuestro Club de tertulias literarias con familias.

Al principio del curso planteamos iniciar un club de lectura en el que podían venir la familias. ¡Un club de lectura con familias! Nos encantaba la idea del maestro de leer con nuestras familias y hablar de ello.

Lo hacemos los viernes, algunos a las 9 de la mañana y otros viernes a la 1, dura una hora. Así facilitamos que nuestras madres y padres puedan venir independientemente de su horario de trabajo. Todos los viernes, a primera o última hora, nos juntamos todos en círculo para hablar, comentar, releer y debatir del texto que hemos leído antes en casa.


También tenemos unas normas sencillas:
  1. Nos gusta la participación de todos.
  2. Nos sentamos en círculo.
  3. Respetamos el turno de palabra y todas la opiniones.
  4. Para hablar se debe levantar la mano. El moderador anota el orden de petición de palabras en una libreta y que los asistentes puedan bajar la mano.
  5. Se levantan dos dedos para hacer una réplica o un comentario a lo anterior.

Hasta esta semana hemos leído un montón de libros ya:
  • FRISCH, Aaron e INNOCENTI, Roberto (2016): La niña de rojo. Kalandraka
  • UNGERER, Tomi (2015): Los tres bandidos. Kalandraka. 
  • WILDE, Oscar. DEACON, Alexis (ilustrador y adaptación) (2013): El Gigante Egoísta. Ekaré. 
  • MALPICA, Javier (2004): Pandillas rivales. SM.
  • RUILLIER, Jérôme: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA. Editorial Juventud.
  • SOMMER-BODENBURG, Ángela: El pequeño vampiro. Alfaguara.
  • SOLOTARREFF, Grégoire (2001): 3 brujas. Corimbo.
  • MURAIL, Marie-Aude (2012): La pandilla de Tristán. SM.
  • RODRÍGUEZ, Mónica (2016): Alma y la isla. Anaya.
  • NAVARRO DURÁN, Rosa (2008): El lazarillo contado a los niños. Edebé.

En las sesiones, a veces, incluso, contamos con otros visitantes como los alumnos del Centro Concertado de Educación Especial Infanta Elena. Con ellos y su tutora, Cari Pili, ha sido una gozada hablar de libros como "Los tres bandidos" o "Por cuatro esquinitas" y descubrir todos los detalles que encierra un mismo libro y que, entre todos, llegamos a descubrir.


Todo esto es fácil de hacer porque tenemos varias cosas que nos ayudan a poner este proyecto en marcha:
  • Nuestro colegio que tiene una biblioteca escolar genial, con muchas lecturas a nuestra disposición y un Equipo que la hace funcionar. 
  • Además tenemos unas mamás y papás que nos apoyan en nuestros proyectos y tareas de aula. 
  • Que nosotros participamos y colaboramos entre todos.
  • Además nos ayudan otros centros con los que intercambiamos lotes de lectura.
  • Y, también, un maestro que lee y le gusta leer con sus alumnos. Eso es muy importante.
En este enlace podéis tener acceso al folleto informativo que usamos al principio de nuestras sesiones. Podéis descargarlo de manera gratuita desde Issuu.

Y colorín colorado, esta noticia sobre el club de lectura se ha acabado.

jueves, 25 de enero de 2018

Hablamos de la igualdad y la diferencia entre nosotros


Este martes hemos tenido la visita de Raquel, del Centro de la Mujer. Con ella hemos hablado de la igualdad de las personas. Ángela, Emma, Eduardo y Miguel R., con la ayuda del maestro, hemos preparado esta entrada para explicar lo que hicimos.

Raquel nos enseñó lo que era el Centro de la Mujer. Un lugar de Villarrobledo donde ayudan a las personas, no solo mujeres, cuando necesitan ayuda por problemas de pobreza, malos tratos, dificultades para encontrar trabajo, etc.

Hicimos actividades, juegos y un baile muy gracioso. Lo primero escribimos nuestros nombres y con cada letra nos pusimos palabras que nos identifican, que dicen cómo somos o qué hacemos. Esas palabras nos ayudan a decir quién somos. Este juego nos ayudó a ver que somos distintos, diferentes. Eso nos hace especiales y únicos.

Luego hemos hecho tres grupos de aspectos que tenemos que tener en cuenta cuando hacemos las cosas:
  1. Amistad.
  2. Organización.
  3. Unión y participación.
Por grupos hemos organizado un rompecabezas para formar una frase especial que decía lo mismo de distintas formas:
"Somos diferentes, únicos y únicas, y nos respetamos; por eso somos diferentes".
 "Somos diferentes, especiales y nos respetamos y por eso somos especiales".
"Somos especiales, únicos y nos respetamos por eso somos diferentes". 
"Somos especiales, diferentes y nos respetamos por eso somos únicos".
"Somos especiales, únicos y únicas y por eso somos diferentes y nos respetamos". 
Algunas conclusiones que descubrimos al final hablando con José Manuel:
  • Todos somos únicos y eso nos hace especiales. 
  • Somos diferentes y tenemos derecho a que nos respeten y debemos respetar a todos.
  • Debemos ser libres, respetando las normas que tenemos y acordamos entre todos.
  • El Centro de la Mujer debería llamarse Centro de la Igualdad.
  • Esta actividad se parece mucho a las actividades que hacemos del Taller de filosofía.
Gracias Raquel por venir. Un saludo a todos nuestros lectores.

miércoles, 24 de enero de 2018

Volvemos al trabajo pensando en el nuevo año


Hoy hemos dedicado una sesión a preparar entradas por equipos para el blog. Nuestro equipo tres, en el que estamos Mar, Isabel, Jimena, Paula y Carmen hemos escrito esta sobre el inicio del trimestre.

Cuando volvimos de Navidad, José Manuel nos preparó un taller de filosofía especial eras "Mis favoritos del 2017" y también "Mirando al futuro del 2018".

Empezamos el segundo trimestre con una actividad que nos ha servido en el Taller de filosofía para reflexionar sobre el año que ha terminado y pensar en posibilidades para el año que empezamos.


En nuestro cuadernos hemos preparado dos páginas. En la de "Mis favoritos del 2017" hemos dibujado cuatro figuras:
  • Un círculo con "Mi película".
  • Un triángulo con "Mi libro".
  • Un cuadrado, con "Mi momento para el recuerdo".
  • Un trapecio con "Mi juego".

En la página siguiente hemos puesto el rótulo "Mirando al futuro del 2018" y hemos 
  • En 2018 deseo...
  • En 2018 espero lograr...
  • Mis dos asignaturas favoritas son...
  • Cuando sea mayor me gustaría ser...
  • Mis favoritos en enero de 2018...
    • Comida
    • Color
    • Libro
    • Programa de T.V.
    • Película
    • Cantante o canción.

Después hablamos para compartir lo que habíamos puesto. Escuchamos las distintas opiniones de los demás y comparamos las cosas. 

La verdad es que nos resultó genial y las libretas quedaron muy bien y nos ha servido para "filosofar" sobre lo que hacemos, nos gusta, nuestros deseos, etc.