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lunes, 26 de noviembre de 2018

Taller de filosofía: feminismo y violencia de género

Hoy en el taller de filosofía hemos tenido una pregunta relacionada con el día que se celebró ayer: "El Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres"
¿Piensas que tenéis las mismas oportunidades los chicos y las chicas? 
¿Quién lo tiene más difícil hoy en día? ¿Por qué?
Mira los vídeos y después vuelve a opinar.
Vídeo “Carmona Puerta Violeta” y el de “Imagina tu meta"
Para reflexionar sobre estas preguntas hemos visto dos vídeos en la pizarra digital. El primero se titula "CarmonaPuertaVioleta" y ha sido producido en el Ayuntamiento de Carmona, en él ha participado mucha gente para concienciar sobre la violencia contra las mujeres con la canción de Rozalén.

El segundo vídeo se titula "Imagina tu meta" y nos habla de que tanto los hombres y mujeres podemos tener los mismos sueños y aspiraciones, las mismas metas, incluso recorrer el mismo camino. Es cierto que disfrutamos de la misma libertad pero... ¿tenemos  las mismas oportunidades o superamos los mismos obstáculos? Vamos a verlo para entederlo con una metáfora como dice nuestro compañero Miguel.


martes, 14 de noviembre de 2017

Nuestro taller de filosofía


Desde el 16 de octubre, todos los lunes a primera hora, tenemos nuestro taller de filosofía. Consiste en que nuestro profesor nos lanza una pregunta de las que tiene preparadas para que pensemos, escribamos y hablemos.

El taller lo hacemos en la sesión de Lengua de los lunes. Es una actividad para pensar y para dejar volar nuestra imaginación.


Vamos poniendo nuestras respuestas según las tenemos pensadas. Las preguntas que hemos pensado hasta ahora son:

  • Si fueras presidente de tu país ¿qué harías?
  • ¿De qué libro te gustaría ser el protagonista?
  • ¿Qué característica tiene tu mejor amigo?
  • ¿Qué es lo que más te gusta hacer con tu familia?
  • ¿Con quién te gustaría cambiar tu vida? ¿Por qué?


Después de pensar las preguntas individualmente salimos a escribir nuestras respuestas a la pizarra de tres en tres. Cuando todos hemos participado José Manuel lee las respuestas y empezamos la asamblea para explicar cada uno nuestros motivos. 

A veces nuestras respuestas dejan con la boca a abierta a nuestro maestro o compañeros. Podéis ver las respuestas en las fotos pero las explicaciones todavía son mejores pero privadas y solo las compartimos con nuestros compañeros, maestro y, el que quiere, con su familia. Je, je, je.


Cada lunes esperamos una nueva pregunta. Seguro que poco a poco nos vamos sorprendiendo a nosotros mismos y a nuestro maestro. 

miércoles, 25 de enero de 2017

Preparamos el Día Escolar de la No Violencia

Como ya es tradicional en nuestro colegio, en el mes de enero, celebramos el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz y lo dejamos recogido en nuestro blog. Este curso estamos elaborando con ceras un mural gigante entre todos. Todavía no sabemos que se verá al final, la sorpresa se desvelará el próximo lunes 30.

También estamos conociendo a Gandhi viendo algunos vídeos que nos han seleccionado el equipo de maestras que organiza el Día de la Paz. Fue una persona muy importante que hace años que, de manera pacífica y sin enfrentarse a nadie, consiguió la libertad de su país. Y todo ello sin pelear, dialogando y haciendo cosas pacíficas como marchar con sus amigos. Fue todo un ejemplo de persona de paz y dejó muchas cosas dichas para saber vivir y practicar la paz. Murió el 30 de enero de 1984 y por eso ese día, en todo el mundo, se celebra el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz. Las siglas de este día son DENIP.

En clase hoy hemos hablado de lo que significa ser pacífico. Tras leer el libro ¿Qué es la Paz? de Emma Damon de la Editorial Beascoa tenemos claro que es una persona que:
  • Da, no quita las cosas.
  • Comparte, no se guarda para él solo.
  • Escucha y habla, no se pelea.
  • Consuela, no da la espalda.
  • Construye con los demás, no destruye.
  • Juega con los demás, no solo ni rechando a otros.
  • Es amiga y respetuosa.
Las personas pacíficas hacen que la convivencia vaya bien y todos estemos a gusto en el colegio o fuera de él. Juntos, con nuestros problemas y dificultades, pero contentos de estarlo. Todos podemos mejorar para mejorar la paz ¿qué podemos hacer cada uno de nosotros? Pues eso que podemos hacer lo vamos a escribir en un globo y lo vamos a decorar. 

En clase y en la biblioteca tenemos algunos de los libros que tratan de la paz (aquí podéis verlos). Hemos usado dos con los que hemos hecho la foto a nuestra compañera más pacífica. Podemos encontrarlos en la biblioteca del colegio (pincha en el enlace y visita el blog de la biblioteca). En los equipo de trabajo los estamos leyendo estos días. Es otra forma de aprender de la paz, leyendo sobre ella.
 

Luego hemos elegido al compañero de clase más pacífico de este año. La elegida ha sido Mar y le hemos hecho una foto con dos de los libros que hemos conocido hoy y que nos ha recomendado nuestro maestro.
Para terminar nos hemos aprendido la canción y el baile de este año. La música elegida ha sido la canción "Madre Tierra" de Chayanne. Aquí tenemos el vídeo con el baile que nos han preparado los chicos de 6º. ¡¡¡Gracias, lo hacéis genial!!!
Nosotros lo hemos practicado bailando en clase y en la biblioteca, nos ha quedado genial.
El lunes 30 prepararemos nuestros globos por la paz. Cada uno tendremos un globo y pondremos nuestros retos y compromisos por la paz en función de en qué debemos esforzarnos por la paz, por ejemplo:
  • escucharé a los demás,
  • hablaré con los demás,
  • compartiré con los demás,
  • animaré a los demás,
  • trabajaré con los demás,
  • sonreiré a los demás... 
  • ...y todos aquellos que se nos ocurran.
Con nuestros globos iremos a celebrarlo todos juntos a las 11.30, primero en el patio leyendo un manifiesto, cantando y bailando con los compañeros del colegio. Luego, cogeremos los alimentos no perecederos o material de higiene que cada uno de nosotros vamos a aportar, para crear una Marcha Solidaria con los otros chicos y chicas de Villarrobledo para llevar nuestros paquetes de pasta, legumbres, latas de conserva, botes de gel o de colonia..., a la Plaza Vieja donde le entregaremos nuestra aportación a Cáritas y Cruz Roja de Villarrobledo.
Esperamos celebrar juntos el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz, ¡¡¡os esperamos!!!

jueves, 8 de diciembre de 2016

Apadrinamiento lector de 3º de Primaria a los de 3 años de Infantil


Con motivo del Día de los Derechos de la Infancia preparamos varias actividades en el colegio. Las principales fueron:
De la Carrera Solidaria nos queda el recuerdo de la experiencia compartida y de todo lo que hablamos sobre la importancia de la cooperación y la solidaridad, las dos palabras trabajadas en clase.
 
Y de ese día podemos disfrutar del vídeo que elaboró nuestra compañera Teresa para el colegio. Aquí podéis verlo ¡¡¡Es una pasada de recuerdo!!!


También podéis ver los vídeos que se compartieron desde la cuenta de Twitter del colegio @CEIPVirrey ese mismo día. Podéis ver alguno aquí. 


También dejamos nuestro apadrinamiento lector. Escogimos varios libros para contar entre todos. Y luego cada uno de nosotros eligió un niño de 3 años para ser su padrino o madrina de lectura.
  • Antoinette Portis: No es una caja. Editorial Faktoría K de Libros.
  • Antonio Rubio: Cocodrilo. Editorial Kalandraka.
  • Mon Daporta y Óscar Villán: Un bicho extraño. Editorial Faktoría K de Libros.
Son una pasado de libros y disfrutamos mucho escuchándolos en nuestra clase, preparándo nuestra lectura colectiva y luego yendo a contarlos al aula de 3 años de Infantil. En este enlace podéis descargar todas las imágenes. Y aquí os dejamos una presentación del rato compartido con los compañeros del cole de 3 años.



miércoles, 16 de noviembre de 2016

Día del Menor, ¿eres un niño solidario?

Test-solidaridad

En el colegio estamos preparando la VIII Carrera Solidaria en Familia. Este año nos concienciamos por los niños que no tienen juguetes y Cruz Roja nos ayuda con la charla que ha venido a darnos. Entre todos estamos recogiendo esos juguetes que, todavía están en buen estado, pero que queremos compartir con los demás niños y cooperar para que puedan ser más felices y disfrutar de la vida jugando.

Estamos trabajando la COOPERACIÓN en nuestros equipos, en clase y con los demás niños. Eso también es ser solidario.

Y es que esta semana celebramos el Día Universal del Menor. Con este día se pretende concienciar sobre la importancia de la fraternidad y la solidaridad entre todos los niños y que todos tengamos las cosas más importantes como un hogar, una familia que nos quiere, alimentos y juguetes, una escuela donde aprender, medicinas y salud... ¡¡¡todo lo importante para vivir!!!

El 20 de noviembre es la fecha en el que el organismo más importante a nivel internacional aprueba la Declaración de los Derechos del Niño en el año 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Las Naciones Unidas prometieron a los niños que harían todo lo posible para proteger y promover los derechos de los niños a sobrevivir y prosperar, a aprender y crecer, a escucharnos y que nos desarrollemos bien.
Pero la situación de muchos no es buena y muchos niños no disfrutan de sus derechos y de los beneficios del desarrollo (salud, educación, una familia, un hogar donde vivir, juguetes con los que disfrutar, paz en su país...).
Pero nosotros también podemos hacer mucho para mejorar la vida de todos los niños.
Para ello es importante que todos los niños seamos solidarios, cooperemos y compartamos un poco nuestras cosas para todos disfrutar de todo. Podemos compartir nuestros libros, nuestros juguetes, nuestro material, nuestra comida, nuestra ropa... dar algo nuestro para que otros niños que no tienen tengan un poco.

Cooperar también es ser solidario.

Los voluntarios de Cruz Roja de Villarrobledo nos han ayudado a entender que es cooperar y ser solidario. ¡¡¡Gracias por venir al colegio a charlar con nosotros!!! Os ayudaremos a recoger juguetes para los niños que no tienen.


¿Quieres saber si tú eres un niño solidario? Arriba dejamos un juego para comprobarlo, pincha en la imagen. También puedes pinchar AQUÍ. Al final del juego puedes descargarte tu diploma.

viernes, 29 de abril de 2016

¿Las cosas son justas cuando son iguales para todos?


Muchas veces pensamos que algo no es justo porque no es igual para todos, nos pasa en clase, en casa, en la calle, en los equipos... 

¡queremos todos lo mismo y de igual manera!

Pero es que, a lo mejor, que todo sea igual para todos, no es lo mejor, no es lo más justo.
Por eso, aquí lanzo esta pregunta:

¿qué es mejor, la igualdad o la justicia? 
¿todos lo mismo o todos en función de las necesidades y características individuales?

Copiar el dibujo, copiar las preguntas. Responderlas en la libreta de Lengua y luego haremos la asamblea.

Espero las respuestas, podéis dejarlas como comentario en esta entrada del blog o dejarlas en el buzón de clase.

La próxima semana haremos una asamblea y tertulia con este tema. Ahora, reflexionad.

martes, 19 de abril de 2016

Convivencia en el aula ¡todos aprendemos para mejorar!


Desde principio de curso estamos trabajando los valores que nos hacen convivir mejor, eso nos hace mejores ciudadanos. Hemos visto vídeo, leído libros, contado historias, analizado normas de conducta de nuestras abuelas que todavía hoy sirven para aprender a comportarnos...

El viernes pasado tuvimos una sesión para hablar de las "etiquetas" que ponemos a los demás y que muchas veces nos hacen comportarnos "raro" con los demás y no darnos cuenta que la "etiquetas" a veces se equivocan, que nos hacen no relacionarnos con los demás, que hacen que no demos otras oportunidades, que nos predisponen -vamos que nos preparan- para juzgar a los demás de manera rápida e injusta. Todos tenemos etiquetas y no nos gustan ¡¡¡FUERA LAS ETIQUETAS!!!!

Un momento de la sesión del viernes

Hoy también hemos tenido sesión de tutoría. Después de ver esta presentación y escuchar al maestro, nos ha escrito en la pizarra dos preguntas para hablarlas en grupos de 6 durante 6 minutos (nos ha dicho que es una forma de trabajar que se llama Phillips 66) y luego hemos hecho una puesta en común.

También es un tema que nos ha dicho que debemos hablar en casa, más importante que repasar las operaciones con decimales. Esto nos hace crecer, madurar, vivir y sentir mejor y eso ¡ES LO MÁS IMPORTANTE DE LA VIDA!


Aquí os dejamos las preguntas y nuestras conclusiones.

¿Pensad ejemplos de mala convivencia y agresividad en el aula o el colegio?
Nosotros hemos contestado estos:
  • pelearse
  • estar con objetos que estorban en la mesa a los demás
  • rechazar a la gente por su raza
  • no contar con alguien para jugar
  • interrumpir al profesor o compañeros cuando hablan
  • decir cosas desagradables de la gente -sean ciertas o no-
  • contestar a los profesores.
  • burlarse de otros
  • destrozar cosas cuando estamos enfadados
  • hacer de rabiar a otros
  • no dejar hablar a los demás
  • tocarle el culo a la gente
¿Pensad posibles soluciones para cuando hay problemas de convivencia o agresividad -del tipo que sea- en nuestra aula, patio o colegio?
A esto hemos contestado con:
  • terminar las peleas
  • ser ordenado
  • ser amable
  • ayudar a los que lo necesitan
  • participar en lo positivo y no en lo negativo
  • ayudar al que han pegado
  • intentar hacer las cosas bien
  • hacer caso a los mayores
  • no interrumpir y escuchar a los demás
  • no decir lo malo de las personas
  • perdonar
  • ayudar a los compañeros y animarlos
  • pedir permiso para coger algo
  • separar a los que se pelean 
  • respetar a los demás
  • chivarse a un adulto en vez de meterte en una pelea
  • respetar el turno de palabra
  • dejar jugar a los demás
  • no chinchar
  • no ser bruto y controlarse
  • cuidar el material
  • no juzgar a la gente por lo que te dicen, no siempre es verdad
  • respetar la intimidad de los demás




sábado, 2 de abril de 2016

¿Quién eres tú? Piedra, papel o tijeras. ¡Elige!



Dos empresas muy conocidas quieren concienciar sobre el tema de las agresiones escolares, el acoso y la amistad a través de un juego mundialmente conocido: piedra, papel y tijeras.

Pero antes de ver el vídeo, pensemos en un refrán muy conocido:

DOS NO RIÑEN CUANDO UNO NO QUIERE

Y también en esta frase que me ha enseñado este viernes un pequeño sabio -uno de esos niños más altos del mundo, que miran por encima de nosotros-. Tengo el gusto de conocerlo y no deja de sorprenderme a diario ;-)

"Es mejor usar las manos para perdonar 
que el puño para pegar".

¿Qué os parece el vídeo? ¿Tan díficil es ser respetuosos, agradables y amigables con los que tenemos alrededor nuestro, incluso con los diferentes o los que no opinan igual? Pensemos que todos tenemos fallos, que todos nos equivocamos, que todos no somos perfectos, que todos tenemos días malos, que nos cabreamos cuando se ríen de nosotros o se burlan... ¡Qué complicado es convivir!

Pero cuando nos respetamos, ayudamos y aceptamos lo que hacemos es demostrar que crecemos y mejoramos nuestra forma de ser, estar, sentir y convivir. Ya hemos hablado de ello antes, recuérdalo.

Aquí podéis ver el vídeo. Echad un vistazo y opinad.
 

jueves, 31 de marzo de 2016

Buzón de correo para todos

Nuestro nuevo buzón de convivencia
Nuestro grupo ha mejorado mucho en el día a día. Los maestros estamos muy contentos y vosotros también tenéis que estarlo. Con ello demostráis que vais creciendo como personas, eso significa mejorar nuestra forma de ser, estar, sentir y convivir.

Pero hay días que todo no va bien. Hay días que nos crece ese "orangutan" que nos hace estallar y discutir, romper, gritar, insultar, tirar... y enfadarnos "con todo el mundo". Hoy eso mismo lo hemos visto con el libro de Mireille d'Allancé titulado Vaya Rabieta. Aquí podemos verlo.


También para mejorar como somos y estamos con los demás podemos recordar y poner en práctica la historia de cómo controlarnos que usamos desde el año pasado; nunca viene mal tenerla en cuenta y ponerla en práctica.

Pero seguro que hay veces que sientes que no eres capaces de decir las cosas como las piensas o sientes. Puede ser que suceda algo, que te pase algo, que tengas una alegría o una dificultad que quieras compartir, que tengas un problema con un maestro o con un compañero y no sepas a quién decírselo para solucionarlo, como compartirla o con quién. Es normal, a los mayores también nos pasa a veces.

Por eso, si cogemos un papel y lo escribimos puede ser que sea más fácil sentirnos mejor. Es como un diario pero compartiendo las cosas con aquellos que nosotros deseamos porque pensamos que nos pueden ayudar. Recuerda que los maestros de la clase y los compañeros, aunque a veces pienses que no es así, nos gusta ayudar a los demás. Y es que todos formamos parte del mismo grupo y todos, con nuestras virtudes y nuestros defectos, somos parte importante del grupo porque lo hacemos diferente.
Para eso, para intentar facilitar que te sientas mejor contando que sientes o piensas, que te pasa, que te alegra o que te preocupa, que dificultad tienes... desde esta semana tenemos un buzón en la clase. Lo podéis utilizar todos; también los maestros y los padres.

Todos tendréis cuartillas en vuestra carpeta de tareas, también en la mesa de la entrada habrá un montón para poder utilizarlas cuando sea necesario. Así todos podemos coger y podemos escribir cuando queramos o necesitemos. Las cartas se dejarán en el buzón y todas las semanas las iremos revisando. Unas las haremos públicas y otras quedarán en el anonimato, cada uno diremos qué queremos que se haga con nuestra carta.

Aquí tenéis el formato de cuartilla. 

lunes, 25 de enero de 2016

Preparamos el Día de la Paz y la No Violencia

Libros sobre la paz en nuestra biblioteca
Este año, como ya es tradición, estamos preparado el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. En nuestra clase ya hemos escrito sobre ello en otras ocasiones, mirad aquí.

Hoy hemos reflexionado sobre lo que implica ser pacífico y trabajar por la no violencia. Nuestro maestro nos ha leído dos libros.

Hemos leído y visto "Orejas de mariposa" de Luisa Aguilar (texto) y André Neves (ilustración); podéis escucharlo y verlo.

También hemos leído y visto "La mujer más alta del mundo" de Pablo Albo (que nos visitará este curso) y de Iratxe López de Munáin; en la editorial Libre Albedrío. Aquí podéis disfrutar su booktrailer.

Estos libros nos han invitado a pensar, a disfrutar, a charlar... a vivir la lectura y vivir con la lectura.

Podemos ver muchas más cosas sobre el Día de la Paz en este tablero de recursos de la biblioteca.


Tras todo este trabajo hemos elegido al alumno más pacífico de nuestra clase, ha sido elegida Eva. Entre los motivos pensamos que para ser pacífico hay que saber escuchar, además de ella destacamos su capacidad para escuchar y no darle importancia a algunos problemas sencillos, no se mete con los demás, nos ayuda a resolver problemas y casi nunca se mete en ellos o si lo hace es para separar y ayudar; también nos consuela y es amable. Cuando hemos votado también ha salido Adriana con muchos votos, ella también es una alumna pacífica. Además hemos votado a David, Daniel C., Carmen, Cristina A., María B., Jorque y Sergio.

También hemos preparado nuestra participación en el panel gigante que vamos a hacer con todo el colegio y todas las aulas. En nuestra clase hemos destacado la palabra "ESCUCHAR" como elemento para construir la paz.
Además, como nos gusta la marcha, para este curso nos hemos aprendido la canción "El mismo Sol" de Álvaro Soler. Y con la "seño" Lidia y los compañeros de 6º nos hemos aprendido un baile con el que alegrar el próximo 29 de enero, día que vamos a celebrar un acto en el colegio.

Aquí tenemos la letra y el vídeo con la música. Aprendedlo, disfrutadlo y bailarrrrr.
Te digo claro, claro,
no es nada raro, raro,
así se puede amor,
un mundo enano, enano,
estamos mano a mano
solo hace falta el amor,
se puede amor.

Yo quiero que este sea
el mundo que conteste,
del este hasta oeste,
y bajo el mismo sol.
Ahora nos vamos,
sí juntos celebramos,
aquí todos estamos,
bajo el mismo sol.

Bajo el mismo sol.

Bajo el mismo sol.

Saca lo malo malo,
no digas paro, paro,
vale la pena mi amor,
la pena mi amor.
No hay fronteras eras, eras,
será lo que tu quieras,
lo que tu quieras amor.
Se puede amor (con mi amor se puede)

Yo quiero que este sea
el mundo que conteste,
del este hasta oeste,
y bajo el mismo sol.
Ahora nos vamos,
sí juntos celebramos,
aquí todos estamos,
bajo el mismo sol.

Y bajo el mismo sol

Y bajo el mismo sol

I wanna hear you sing

Quiero que el mundo se, mundo se, mundo se,
quiero que el mundo se una mi amor
quiero que el mundo se, mundo se, mundo se
quiero que el mundo, se una mi amor
se una a mi amor.

Yo quiero que este sea
el mundo que conteste,
del este hasta oeste,
y bajo el mismo sol.
....

martes, 19 de enero de 2016

Hablamos de las diferencias y la convivencia

Este pasado viernes, en la sesión de Valores sociales y cívicos hemos continuado hablando de las cosas que nos hacen diferentes. ¿Son muchas, son pocas, son importantes...? Las diferencias entre todos nosotros, ¿nos hacen iguales?

Recordamos que empezamos el curso hablando sobre la importancia de colaborar y respetarnos tanto en clase, en casa, cuando estamos con los amigos jugando o haciendo un trabajo. Es un aspecto importante cuando debemos compartir espacio con otras personas y hacer cosas juntos.

También hablamos de nuestros sentimientos y emociones. Para ello utilizamos la película de "Del revés". Podéis ver todo el trabajo anterior aquí.

Recordamos que el trimestre pasado leímos algunos libros sobre lo que nos hace diferentes. Para ello nos aprovechamos de los libros que hay en la biblioteca que se caracterizan por palabras como diversidad, diferentes, convivencia, igualdad... Y lo relacionamos con los Derechos de los Niños que también trabajamos con el resto de la clase.

Ahora estamos viendo un corto de animación que se llama Cuerdas. Este cortometraje de animación fue escrito y dirigido por Pedro Solís García. Y por él recibió un premio muy importante, un Goya en 2014. Su autor la describe así:

La película, repleta de matices, narra una tierna historia de amistad entre dos niños muy especiales pero también es una obra que habla de valores e ilusiones y que es capaz de cautivar al espectador desde que aparece en pantalla el primer fotograma y se escucha la primera nota musical hasta los agradecimientos finales.
Nos habla del colegio, de dos niños que juegan juntos; que son diferentes pero se ilusionan y comparten muchas experiencias. También de la vida, y también de la muerte. Pero sobre todo del respeto, del cariño, de la amistad... a pesar de ser distintos ¿o no hay muchas diferencias y todos los niños somos parecidos en deseos, ilusiones, diversiones, sentimientos, miedos....? 

Vemos el corto y opinaremos al respecto. (Para poder verlo hay que tener cuenta registrada en Facebook).


no se si soy sensible pero se me salieron las lágrimas este cortometraje deberían de pasarlos en las escuela y en los canales para niños vale oro las personas que lo hicieron que DIOS los bendiga. ƸӜƷ˜”* ๑۞๑,¸¸,ø¤º°`°๑۩ ME GUSTA Y COMPARTE ۩๑ ,¸¸,ø¤º°`°๑۞๑ ☜• ★°*”˜ƸӜ
Posted by Amor on Miércoles, 19 de febrero de 2014


martes, 17 de noviembre de 2015

Emociones en nuestras vidas

Emociones presentes en la protagonista
Estas dos semanas pasadas hemos visto en el grupo de los alumnos de Valores y ciudadanía la película "Inside Out". En algunos países de habla castellana se ha traducido el título como "Del revés" y en otros como "Intensamente".

La película trata de una niña, Riley, de once años que se encuentra en un momento crucial de su vida, su familia se muda de ciudad por cuestiones de trabajo y debe enfrentarse a una nueva ciudad, nueva casa, nuevas amistades… y eso hace que Riley tenga un montón de emociones que le hacen sentirse de diversas maneras.

Y es que, las emociones, hacen que veamos las cosas de una forma o de otra. La película nos habla de cinco emociones: alegría, tristeza, miedo, ira y asco. Hay muchas más, pero esas son las más importantes en la vida de la protagonista, Riley.

Cada uno de nosotros tenemos como ese "tablero de emociones". En cada persona domina o nos dirige una emoción de manera especial. Por eso, ante una misma situación de la vida cada persona siente y actúa de manera diferente. ¿Cuál es tu emoción preferida? ¿cuál es tu emoción principal?

Cada persona es única y todas somos valiosas. En la película las "islas" nos hacen diferentes. Riley es quien es gracias a sus islas: payasada, sinceridad, familia, hockey y amistad Nuestras "islas" se llenan de recuerdos, experiencias... y nos hacen como somos. ¡Únicos!

Algo importante que nos enseña la película es que cuando no somos "como realmente somos", fieles a nuestras "islas" y sentimientos, nos volvemos unas personas "sin emociones".
Las emociones de Riley mirando sus islas
En la película a Riley le sucede algo por lo que se vuelve triste. No tiene motivos para estar feliz, tiene derecho a sentirse triste y a vivirlo, ha perdido todo lo que conocía, su casa, sus amistades, su colegio, su equipo de hockey… es necesario expresar los sentimientos, todos son buenos, compartirlos, no negarlos y ayudarse de las personas que nos quieren y quieres.

Y es importante destacar que algunos momentos de nuestra vida tenemos derecho a sentirnos tristes. No hace falta demostrar "falsa alegría". Podemos sentirnos tristes y buscar apoyo y ayuda en las personas que nos quieren. Para eso es importante hablar con las personas y decir lo que sentimos.

Otra cosa importante que vemos en la película es que no hay emociones buenas o malas. Todas son necesarias. Todas las emociones, en su justa medida, son útiles y necesarias. 

En la película también nos habla del trabajo en equipo. Cooperando se solucionan los problemas de manera más fácil. Eso lo vemos en la forma en que los sentimientos se ayudan unos a otros a solucionar los problemas; en como la familia y las amistades ayudan a Riley cuando pierde un partido o se enfrenta a momentos de soledad. Y es que, todas las personas son importantes, de todas podemos aprender y cada una es única e importante por una cosa. Al ver la película nos damos cuenta que Alegría siempre rechazaba a Tristeza (le pintaba un círculo de tiza para que saliera), por eso Tristeza se sentía un estorbo. Pero llega un momento en que Alegría ve que Tristeza también puede consolar, ayuda a Ding Dong; y entonces comprende que Tristeza también es útil.

Es una película que nos sirve mucho para aprender sobre los sentimientos, emociones, la necesidad de valorar a todos, de como resolver problemas y vivir feliz en la vida.

Ahora podemos hacer algunas actividades.

Vamos a comentar la película y dejar algunos comentarios en el blog. Piensa en estas preguntas y contesta (vamos a hacerlo en varios días, dos preguntas cada día si puede ser):
  1. ¿Qué emociones o sentimientos hay en tu vida?
  2. ¿Cuál es la emoción más importante en tu vida?
  3. ¿A quién buscas cuando tienes un problema?
  4. ¿Cómo ayudas a los demás cuando se sienten mal o tienen un problema?
También podemos hacer una manualidad. Aquí puedes ver todo el proceso.
Idea extraída de meaningfulmama

lunes, 16 de noviembre de 2015

Día Universal del Menor: solidaridad, derechos y deberes y nuestras normas.

Una foto publicada por @jmanuelgarrido el

Estos días en el colegio estamos trabajando el Día Universal del Menor. Con él, desde la Asamblea General de las Naciones Unidas, se pretende concienciar sobre la importancia de la fraternidad entre todos los niños y que todos tengamos cubiertas nuestras necesidades más importantes.
El 20 de noviembre es la fecha en el que el organismo más importante a nivel internacional aprueba la Declaración de los Derechos del Niño en el año 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Las Naciones Unidas prometieron a los niños que harían todo lo posible para proteger y promover los derechos de los niños a sobrevivir y prosperar, a aprender y crecer, a escucharnos y que nos desarrollemos bien.
Pero la situación de muchos no es buena y muchos niños no disfrutan de sus derechos y de los beneficios del desarrollo (salud, educación, una familia, un hogar donde vivir, paz en su país...).
Pero nosotros también podemos hacer mucho para mejorar la vida de todos los niños.
Aquí dejamos una buena canción sobre los Derechos, que son el mejor instrumento para mejorar nuestro mundo.


Para aprender más sobre ellos hemos leído y comentado una docena de libros (un libro por pareja) de los que nos recomendaban desde la biblioteca. Aquí podéis ver algunos.


En otra entrada de la semana pasada veíamos algunos vídeos para entender bien nuestros derechos. Recordadla aquí.

Hemos colaborado en el mural gigante que se está preparando para decorar el colegio y que los pasillos también sean un lugar para disfrutar y aprender.
Preparando nuestra niña para el mural del colegio
Y así ha quedado. Es una niña, como nosotros, árabe, pero que como dice nuestra compañera, "también quiere ser libre".

Y hemos repasado las normas de nuestra aula que nos sirven para mejorar nuestra convivencia.
  1. Llegamos puntuales y aseados para respetar a los compañeros. 
  2. Hacemos la fila en orden y vamos andando para que no haya follón.
  3. En clase se habla flojito para no molestar.
  4. Nos sentamos correctamente para cuidar la espalda.
  5. Escuchamos a los compañeros y maestros cuando hablan, guardando el turno.
  6. Cuidamos el material para que dure. Somos ordenados y limpios. 
  7. Trabajamos sin molestar y ayudando a los demás.
  8. Compartimos y ayudamos a los demás para aprender entre todos y con todos.
  9. Traemos el material adecuado y los deberes hechos.
  10. En los controles, silencio, no se habla ni se copia.
  11. Nos respetamos, no decimos palabrotas, ni pegamos para así llevamos todos bien. 
  12. Tiramos los papeles y demás desperdicios al reciclaje, recogemos nuestra mesa y la clase para respetar nuestro espacio.


viernes, 6 de noviembre de 2015

¡Un plan para ayudar a los niños saharauis!

Aquí tenemos a M. Dolores, Sara y Paquita
Con motivo del día 20 de noviembre en el que se celebra el Día Universal del Niño hoy hemos empezado a prepararlo y aprender más cómo conseguir que todos los niños disfrutemos de los mismos derechos. Por eso hoy hemos tenido la visita de tres colaboradoras de la Asociación de Amigos del Pueblo Saharaui de Villarrobledo. Eran Sara, Paquita y M. Dolores. 

Lo primero que han hecho es ponernos un vídeo sobre cómo viven los saharauis. Nos han enseñado fotos de que este año ha habido muchas lluvias y se han derribado sus casas que están hechas de arena del desierto y un poco de agua. Estas construcciones soportan bien el sol y el calor, también un poco de lluvia pero cuando las lluvias son torrenciales sus casas se destruyen. Nos han mostrado lo que comen. Nos han explicado que necesitan alimentos. 
Unos niños saharauis con unos bidones y un balón
Nos han explicado que el pueblo saharaui tiene problemas con Marruecos y Mauritania. Nos ha gustado el vídeo y hemos visto al "primo" de Enrique que se llama Aba Drigander. 

Después nos han explicado que este año vamos a hacer, como otros años, la Carrera Solidaria; será el próximo jueves 19 de noviembre. Todos nos tenemos que buscar un patrocinador para que nos patrocine individualmente la carrera, eso quiere decir que esa persona nos dará un dinero por cada vuelta que demos al circuito de la carrera que haremos en el parque. 

También vamos a preparar un mural gigante con todo el colegio. Nosotros tenemos que trabajar el derecho a la libertad de las personas. Haremos el dibujo gigante de una niña árabe. 

Aquí tenemos algunos vídeos para conocer mejor los Derechos de los Niños y lo que significan.


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viernes, 16 de octubre de 2015

Hablamos de emociones, valores sociales y cívicos


La asignatura de Valores sociales y cívicos nos ofrece muchas posibilidades. Es una asignatura que nos permite hablar de nuestras emociones y de los valores que nos hacen actuar de una forma o de otra; de las nociones de bien o mal, de responsabilidad, de la forma de resolver problemas y conflictos, de buenos comportamientos y, en general, de las normas de convivencia que nos fortalecen dentro de nuestra familia, de la escuela y la sociedad.

Vamos a ver, escuchar, leer, hablar, reflexionar y escribir para aprender a respetar a los demás, favorecer la responsabilidad y los valores de convivencia respetando las normas de convivencia y a los compañeros. Siempre reflexionando sobre nuestros derechos y deberes como ciudadanos.

En fin, este curso vamos a hablar e intentar aprender de:
  • Trabajo en equipo  y cooperación.
  • Autocontrol, responsabilidad e iniciativa.
  • El afán por mejorar y la autoestima.
  • Comunicación y dialogo.
  • Empatía y tolerancia.
  • Derechos y deberes de las personas y normas de convivencia.
  • Cooperación y resolución de conflictos.
  • Valores sociales y democracia.
  • Respeto al medio ambiente.
  • Importancia de la familia, la escuela y la educación.

Para ello, este nuevo curso, los alumnos que no dan Religión Católica y participan de la asignatura de Valores sociales y cívicos vamos a trabajar con unos recursos especiales. Por un lado, una serie de cortos de animación y películas, que destacan valores que nos ayudan a aprender a convivir con los demás.

También vamos a leer unos libros especiales. Son libros de literatura infantil y juvenil (LIJ) en los que los personajes o las historias que nos narran comparten con nosotros esos valores que queremos y debemos aprender.

Aquí tenemos los dos primeros cortos que hemos visto y trabajado. También las preguntas que hemos utilizado para reflexionar con ellos.

Corto: Los pájaros 
  1. ¿Qué personajes aparecen y cómo son?
  2. ¿Qué sucede en la historia?
  3. ¿Qué sentimientos y valores se ven?
  4. Cambia el final ¿qué sería mejor?
  5. Haz un dibujo de la historia en 5 viñetas.
Corto: El puente 

  1. ¿Qué personajes aparecen en la historia?
  2. ¿Qué problema tienen?
  3. ¿Qué sucede en la historia?
  4. ¿Cómo lo solucionan?
  5. ¿Qué valores aparecen en este vídeo? 

martes, 13 de octubre de 2015

Somos patrullas escolares

Nuestro panel de las Patrullas escolares
Este año estamos en 4º y ya podemos formar parte del programa de Patrullas escolares del colegio con el que intentamos mejorar nuestra escuela.

Con las patrullas escolares los alumnos somos, junto a los maestros, responsables de cinco responsabilidades o funciones básicas en los momentos del patio: 
  1. Orden y limpieza.
  2. Juegos en el patio de infantil.
  3. Actividades lúdicas, juegos en el patio de primaria.
  4. Actividades deportivas.
  5. Control de entradas y salidas del vestíbulo.
Con ello contribuimos a la mejora de la convivencia en el patio de manera divertida y así mejoramos la convivencia del colegio.

Algunas de las normas que debemos seguir son:
  • Las parejas de patrullas saldremos 5 minutos antes de iniciarse el recreo para prepararnos.
  • La patrulla de limpieza se encarga de sacar el contenedor de basura al patio.
  • El material que sacamos al patio del armario de patrullas, lo debemos devolver en las mismas condiciones.
  • Los chalecos que nos identifican nos los llevamos a lavar los viernes y los devolvemos los lunes.
  • No se cambia de pareja durante el curso.
Grupos de las Patrullas

lunes, 16 de marzo de 2015

Aprendemos con la vida: distintos y distintas familias, un solo amor.

MENDIETA, M.J. y PIÉROLA, M. "Aitor tiene dos mamás". Edit. Bellaterra

El viernes pasado nos sucedió algo de eso que da gusto que pase en el aula. Seguimos con nuestro proyecto "Te pillé leyendo" y unos compañeros habían elegido como personaje para escribirle a Jesús Vázquez, el presentador de la tele. Al hablar de lo que conocían y habían averiguado de él y de qué le iban a poner en su carta, salió el tema de que está casado con otro chico y claro... surgió la pregunta ¿dos chicos casados? 

Entonces otra compañera nos dijo que ella había buscado información sobre su personaje, Ricky Martin, y él tiene gemelos y novio.
En fin, surgió el debate y metidos en faena lo mejor fue "coger el capote y lidiar". ¡Sorpresa! Algunas de las frases que surgieron:
  • Si un chico me dice que le gusto yo le digo que para chico ya estoy yo.
  • En mi edificio hay dos mujeres que viven juntas y tienen una niña.
  • ¿Cómo tiene Ricky Martin unos gemelos si no tiene mujer?
  • (risitas)
  • ¿Se casan los hombres?
  • En mi casa dicen que hay de todo en el mundo.
  • Mis tias son lesbianas.
  • ...
Y hubo que hablar de que el amor no tiene edad, que hay parejas de distintas edades; que hay familias de un padre y una madre, familias de una madre o un padre solo -algo duro-, de dos padres o de dos madres. Incluso de niños que no tienen madre ni padre y buscan a alguien o una pareja que los acoja y los quiera -de eso también sabemos en esta clase-.

photo credit: Love hurts... via photopin (license)
Para comprender más sobre que todo es respetable aunque no lo entendamos o no nos guste, que lo importante es que todos tengamos a alguien que nos quiera, que la familia es importante, independientemente de quién la forme... leímos un libro que se titula Aitor tiene dos mamás que trajo el maestro de la biblioteca del colegio.
En ese libro un niño que vive en un pueblo de Navarra tiene muchos amigos y dos mamás. Pero un día su mejor amigo deja de serlo y... tiene que comprender muchas cosas. Y lo hace con ayuda de sus dos mamás, con el cuento que les narra su maestra y con el viaje con el cole para ver una exposición en la ciudad. Al final Aitor vive... bueno eso se descubre leyendo el libro.

Hoy lunes el maestro nos ha puesto un vídeo en clase nada más entrar. Es una radiografía gigante y pasa mucha gente por detrás haciendo cosas que les gusta y dándose cariño. Vedlo. Como hablabamos el viernes hay muchas formas de amor pero lo importante son las PERSONAS y los BUENOS SENTIMIENTOS, como el amor, ese amor "que nos mantiene calientes".

El vídeo se titula "El amor no tiene etiquetas" y la canción es Same Love "El mismo amor", de Macklemore, Ryan Lewis y Mary Lambert. Detrás de este vídeo hay todo un proyecto a favor de la diversidad de las personas. Aquí podéis leer la letra en inglés y su traducción.



Después de ver el vídeo, el maestro nos ha traducido las frases y hemos hablado y reflexionado diciendo estas frases:
  • No importa la familia que se tenga, lo importante es que se quieran (David).
  • En las familias no importa de que religión sea cada uno, el amor es más importante (Julia).
  • El amor está entre los mejores amigos (Cristina).
  • Da igual que seas sordo, viudo, que no tengas las mismas capacidades que los demás... te puedes enamorar y casar (Daniel).
  • Al amor no se le puede poner etiquetas (Enrique).
  • Hay amor entre hermanos (Julia).
  • Da igual que seamos sordos, ciegos, tengamos enfermedades, seamos de igual sexo... lo importante es tener amor (Ángela).

sábado, 10 de enero de 2015

El lunes tenemos mediadores ¡genial!

photo credit: Colegio Altamira via photopin cc
Chicos una noticia.
Este lunes comienzan a trabajar por fin los mediadores en nuestro patio. Llevan formándose desde el inicio de curso y…. aunque seguirán formándose durante todo el curso, ya están listos para llevar a la práctica todo lo aprendido hasta el momento.
¿Qué son los mediadores?
Pues son 23 alumnos de 5º y de 6º, seleccionados por los maestros, y que por parejas para cada día tratarán de llevar paz y tranquilidad por los rincones del patio y ayudar a encontrar soluciones a los problemas que surjan. Esa es su principal misión. 
Son chicos y chicas como nosotros que nos ayudarán a dialogar con calma y creatividad para plantear soluciones a los roces y conflictos que surgen en un sitio donde conviven personas. Porque los conflictos son una cosa normal cuando convivimos. Nos ayudan a crecer y madurar. Y en el colegio, como en la calle o en casa convivimos, somos diferentes y eso hace que surjan los "problemillas".
Los podréis identificar por llevarán unas bandas de colores brillantes que ellos mismos se han hecho con ayuda de sus familias.
Podéis pedir su ayuda. Son geniales. Pero ellos no os solucionarán los problemas sino que os ayudaran a que vosotros mismos los solucionéis y eso es fantástico.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Seguimos con las emociones: Irritación

dibujo de la "irritación" del libro Emocionario
Hoy hemos trabajado la irritación. Es otro sentimiento. Hemos visto que es más suave que la ira, que la vimos la semana pasada. 
Cuando pensamos en palabras que se relacionan con la irritación nos vienen las siguientes: enfado, malhumor, furia, rabia, ira, insufrible, desagradable, inaguantable, cabreo, insoportable.
Hay cosas que nos producen irritación pero debemos superarlas, por ejemplo:
  • encontrarte basura por el suelo.
  • cuando estamos haciendo los deberes que haya ruido en casa.
  • que el profe nos diga los nombres equivocados.
  • que te castiguen por culpa de tu hermano.
  • que tu hermano te pegue.
  • que tu hermano te pegue y diga que has sido tú.
  • que no podamos ir a jugar por no haber terminado los deberes.
  • que tu hermano tire una cosas de tus padres y te echen las culpas a ti.
Pero también nosotros podemos ser irritantes cuando hacemos cosas como estas:
  • No recoger los juguetes (Cristina Collado).
  • Insultar a los hermanos (Daniel Collado).
  • Romper las ceras a alguien (Carla).
  • Pegar a los demás (Miguel).
  • Estar jugando con la consola con el volumen muy alto (Constante).
  • Jugar a un juego y quitarle las vidas al otro jugador (Jorge).
  • No hacer la cama (Eva).
  • No obedecer a los padres (Daniel Munera).
  • Cuando tienes que recoger la mesa, irte de la cocina y no hacerlo (David).
  • Tumbarte en el sofá y no hacer nada delante de tu hermana cuando ella está haciendo los deberes (Daniel Collado).
  • Hablar y no parar de interrupir cuando los maestros están explicando (esta la pongo yo, el jefe).
  • No ordenar la clase (el jefe).
  • No recoger la ropa (Sergio).
  • Alargar la ducha y que los demás estén esperando (Patricia del Amo).
  • Decirle a los papás que te preparen la ropa y tú estar duchándote tranquilamente (Cristina Alcántara).
  • Cuando estiramos del pelo a alguien (Patricia Almansa).
  • Prometer que vas a estudiar y luego no estudiar (Jimena).
  • No hacer caso a los demás (Nerea).
  • Insultar a los padres o amigos (Julia).
  • No llevar al perro al jardín y dejar que ladre (María de la Ossa).
  • No preparar la mochila (Ángela).
Para intentar mejorar cuando algo nos irrita podemos hablar con los demás y explicar lo que nos irrita para intentar suavizarlo y mejorarlo. También podemos intentar relajarnos. 
Y cuando nosotros irritamos a alguien lo mejor es ponernos en su lugar y pensar que hay cosas que también nos molestan a nosotros y tenemos que intentar llevarnos bien.