Diario de aula donde colocamos TAREAS a realizar, PROCESOS de trabajo y PRODUCTOS terminados; nuestra forma de SER, ESTAR Y SENTIR en el aula con la ayuda de la familia.
Ya hemos empezado nuestro primer proyecto de clase de este curso. Con él queremos aprender más sobre las plantas, el primer tema de Naturales del libro, pero lo haremos de una forma diferente. Queremos aprender más y queremos que con lo que aprendamos conseguir cambiar un poco nuestro colegio.
Los viernes vamos a dedicar el rato de antes del recreo a trabajar este proyecto en los equipos de trabajo y a nivel de toda la clase. También utilizaremos las sesiones de los miércoles en la biblioteca y en el aula informática.
Nuestro maestro nos ha explicado que para trabajar por proyectos debemos recordar algunas pautas.
Es muy importante trabajar en equipos, porque todos aprendemos con todos.
Ser ordenados y trabajar poco a poco.
Pensar, hablar, escuchar, mirar, buscar, investigar, escribir, decidir y compartir.
Seguir tres pasos: buscar-investigar-comunicar.
Lo primero que hemos hecho ha sido plantear el tema del proyecto y ponerletítulo. Hemos empezado el libro de Naturales y el primer tema era "Los seres vivos y las plantas".
En nuestro colegio hay plantas, pero todas están fuera, en el patio. Bueno, también hay algunas clases que tienen plantas, pero pocas. A nosotros nos gusta ver plantas, dan alegría y nos dan oxígeno. ¡¡¡Queremos más plantas en el colegio!!!
Para ello hemos debatido por equipos y redactado dos posibles títulos por equipo. Los portavoces los compartieron con la clase, los apuntamos en la pizarra y finalmente votamos entre todos. El título elegido ha sido...
UN COLEGIO CON PLANTAS
Para recoger todo el trabajo individual y por equipos vamos a utilizar un portafolio.
Es una especie de carpeta con la que organizamos el trabajo, nos ayuda a seguir unos pasos y nos permite guardar las cosas que vamos haciendo y recogiendo durante todo el proyecto para, al final, poder evaluar todo y ver en que hemos mejorado y en que podemos seguir mejorando.
Aquí dejamos nuestro portafolio para este proyecto.
El primer paso del proyecto ha sido apuntar los datos del proyecto y pensar dos preguntas importantes:
¿cuál es el tema del proyecto?
¿qué sabemos ya del tema?
Para ello hemos debatido por equipos y realizado una asamblea. Aquí tenéis los resultados:
El tema es las plantas y el colegio. Nuestro colegio tiene pocas plantas dentro y en el patio muchas. Nos gustaría tener más plantas dentro.
¿Qué sabemos ya? Conocimientos previos.
Las plantas se giran al sol. Se relacionan.
Se pueden reproducir con trozos de plantas y con semillas.
Algunas sirven para cocinar.
Nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Debe haber más plantas para que haya oxígeno que usamos para respirar.
Son seres vivos, dan frutos.
Fabrican su propio alimento.
Necesitan energía.
Necesitan agua, si tienen mucha se pueden morir.
Necesitan tierra y tiempo para crecer.
Algunas plantas si les da mucho el sol se mueren.
Algunas son venenosas o pican como algunas setas u ortigas.
Hay plantas bajo el mar.
Como veis sabemos bastantes cosas de las plantas pero... ¿esto es suficiente? Seguro que somos capaces de aprender más y con nuestros nuevos conocimientos cambiar nuestro entorno y mejorar el trabajo en clase.
Este curso vamos a trabajar por equipos y para ello debemos pensar en lo positivo y lo negativo que tiene trabajar así. Es importante que pensemos que todos tenemos características que nos hacen especiales y diferentes. Y también es importante comprender que trabajando en equipo mejoramos todos porque cada uno de nosotros complementa y enriquece a los demás y cada uno nos enriquecemos con los logros y dificultades del resto.
Hemos hecho varias actividades para comprender esto. Una de ellas ha sido hacer una nube de palabras con nuestros nombres. La misión era no dejar a nadie fuera, todos teníamos que colocar nuestro nombre enlazándolo con los del resto. El resultado ha sido genial, podéis verlo en la foto y en el vídeo.
Hay cosas que haremos todos juntos, como un gran grupo o una asamblea. Pero otras cosas, como nuestros proyectos, los haremos por equipos.
Para hacer los equipos hemos hecho antes un cuestionario o sociograma y así podemos recoger qué nos gusta hacer, qué pensamos que hacemos mejor y con quién nos gusta trabajar más y con quién disfrutar.
Aquí podéis ver el trabajo de cada uno de nosotros para que los equipos funcionen bien.
Y con este espíritu de trabajo en equipo hemos empezado nuestro primer proyecto de este curso, lo hemos llamado "Un colegio con plantas" y en breve veréis nuestros primeros pasos y nuestras primeras tareas.
Esta semana ya hemos visitado la biblioteca escolar y hemos disfrutado. Nuestro maestro José Manuel nos ha entregado nuestros carnés de lectores de la biblioteca para poder sacar todos los libros y películas que queramos a partir de octubre. También nos ha sacado un montón de libros de un escritor que dice que estaba un poco loco y que se llamaba Roald Dahl. Nos ha hablado de alguno de sus libros y de algunas curiosidades.
Nos ha enseñado varios libros: "La jirafa, el pelícano y el mono", "¡Qué ascos de bichos! El cocodrilo enorme", "El superzorro", "El dedo mágico", "Matilda", "Las brujas", "Charlie y la fábrica de chocolate", "Cuentos en verso para niños perversos"...
Algunos de sus libros son muy famosos porque se han hecho películas sobre ellos como el de "Matilda", "Charlie y la fábrica de chocolate", "Mi amigo el gigante" o "Las brujas". Alguna de sus películas la veremos en clase todos juntos.
Esta semana vamos a empezar a leer "La Jirafa, el Pelícano y el Mono" -un libro que nos han prestado de otra biblioteca escolar, de la del colegio Jiménez de Córdoba-. Cuando lo terminemos leeremos algunos más e iremos haciendo divertidas actividades para aprender y disfrutar con sus libros.
Pero antes de nada nos ha leído un trozo del libro titulado "Las brujas" del que también veremos la película. Ahora ya sabemos cómo es una bruja de verdad, queréis saberlo vosotros también. ¡¡¡Atentos a este vídeo!!!
Nos ha gustado empezar a visitar la biblioteca escolar, aquí podéis vernos con nuestros libros y nuestros carnés nuevos.
Y si los papás y las mamás no conocen a este famoso escritor, aquí podemos ver un vídeo sobre lo que opinan otros famosos escritores de muchos países sobre este escritor inglés famoso para niños y mayores.
Hemos empezado el libro de Matemáticas y al principio tenemos que repasar la numeración. Pero que mejor forma que hacerlo que con los bloques multibase. Con ellos podemos representar las unidades, decenas y centenas de manera muy sencilla.
Si pincháis sobre la siguiente imagen nos podéis ver jugando a componer números.
Pero en casa también podemos jugar como en clase, aquí tenemos un juego para divertirnos y repasar en casa. Pulsa sobre la imagen para iniciar el juego.
Ya estamos a todo ritmo, somos geniales, tenemos ganas y vamos a disfrutar y aprender un montón. ¿Te apetece entrar en nuestra clase?
Lo primero que queremos hacer es presentaros nuestra aula. Aquí tenéis algunas imágenes para que la conozcáis. Pulsa sobre la imagen y verás todas las fotos.
Ya hemos empezado a trabajar. Este año, como somos más mayores y vamos a 3º de Primaria, llevamos una libreta para cada asignatura; unas son de dos rayas y otras de cuadros.
Al principio puede parecer un poco lío pero los maestros y maestras del cole nos hemos puesto de acuerdo en poner unas normas para hacerlo más fácil.
En clase hemos decorado la primera página de cada libreta y hemos pegado la que correspondía abajo de la hoja; así nos sirve de ayuda. Aquí las tenéis, así también las tenemos aquí de recuerdo.
¡¡¡Seguro que se nos dará genial!!!
¿Qué os parecen las normas, las véis sencillas y útiles? Podéis dejar vuestros comentarios y sugerencias.
Ya hemos empezamos las clases y es bueno tener a mano el horario del aula y el calendario del curso. Puede que haya algun pequeño cambio pero sería mínimo.
Aquí tendremos las dos cosas, horario y calendario.
Para abrir apetito y empezar bien el nuevo curso esta mañana hemos leído un par de cuentos. También hemos hecho un juego de grupo llamado "Busca a alguien que..." para conocernos mejor todos y sentirnos bien los unos con los otros. Y, como es inicio de curso, hemos empezado a ordenar todos nuestros materiales que nos servirán de ayuda este año en tercero.
El primero de los libros ha sido el cuento de Lolo, un conejo diferente que nos habla de que todos tenemos algo que nos hace distintos, nos hace diferentes, especiales y que merecemos que nos traten con respecto y amor; como a Lolo. Y es que en la clase, este años seremos 23 mangurrianes y un mayor y todos somos distintos, todos estaremos juntos y todos tendremos que convivir bien con los demás valorando lo que hace diferente a los demás y nos enriquece a todos.
También hemos leído el libroHarold y el Lápiz Morado. Es un álbum genial para disfrutar de la magia de leer, para descubrir que podemos disfrutar con pequeños detalles, como un lápiz morado. Un libro para comprender que podemos aprender, divertirnos y disfrutar de la curiosidad; y en la escuela debemos hacer eso: aprender, divertirnos y ser curiosos.
Aquí podéis volver a recordar este precioso libro escrito en 1955 por Crockett Johnson, toda una joya de libro.
Llegó septiembre y con él se abrieron de nuevo las puertas del CEIP. Virrey Morcillo.
Este año estaré en 3º, con el grupo B. Durante estos días todos los maestros del colegio estamos preparando las aulas, limpiando pasillos, clases, rincones... ordenando estanterías; colocando las aulas para dejarlas estupendas para recibir a sus protagonistas. También nos estamos reuniendo para sabér qué vamos a hacer y cómo lo vamos a conseguir. Es muy importante.
Este aula necesita un poco de orden y alegría
En 3ºB estaremos en principio 24 aventureros. Tengo un montón de ganas de conocer en persona a Isabel, Patricia, Eduardo, Marcela (bueno a ella ya la conozco), Ana, Jimena, Jaime, Andrés, Joaquín, Pedro Javier, Claudia, Miguel, Lola, Ángela, Carmen, Sara, Paula, Miguel, Antonio, Jesús, Enma, Eduardo y Mar. ¡¡¡Mis nuevos chicos!!! ¡¡¡Mis nuevos mangurrianes!!! Pero seguro que a lo largo del curso viene mucha más gente al aula: padres, amigos, expertos, "sabios"... con los que compartir experiencias y aprendizajes; además nosotros también iremos a ver y conocer a otras personas y es que todo no está en el colegio y los libros de lengua, mate, natu, sociales...
Vamos, que seguro que este año vendrá cargado de actividades, aprendizajes, experiencias, proyectos y tareas compartidas ¡guay, mola!
Los primeros días de cole terminaremos de organizar los rincones, colocar materiales, repasar cosas aprendidas, recordar las vacaciones y soñar con el nuevo curso. ¿Lo tenéis todo listo?
¡¡¡Vamos, preparaos!!! Esto va a empezar. Nos vemos el lunes a las 9 en punto en la fila.
Y llegamos al final. ¡¡¡Por fin las merecidas vacaciones!!! Y con las vacaciones llega la despedida.
¡Cómo ha pasado el tiempo! Hace cuatro años que iniciamos este camino -os acordáis del inicio de 1º, yo sí, aquí está- y hoy cerramos una etapa. Pero los maestros nunca decimos "hasta nunca", siempre decimos "hasta luego", "ya nos veremos", "hasta pronto"... y es que seguro que nos reencontramos… porque nosotros tenemos una profesión en que iniciamos los caminos juntos y nos separa; y luego, la vida nos regala los reencuentros… a muchos de vosotros os volveré a ver por la calle, en un viaje, a lo mejor en la playa, en la plaza, en un centro comercial o en una biblioteca; todo es posible. Incluso, a algunos, os veré con pareja y con hijos y nos miraremos de forma especial. Son las lecciones y regalos de la vida. Pero como grupo, ahora toca despedirnos.
Hemos pasado mucho: aprender a leer y escribir, hemos superado miedos, disfrutado de los animales y las profesiones, hemos aprendido a multiplicar juntos, hemos hecho teatro, cantado y bailado; algunas veces hemos hecho el payaso, yo incluso el tonto, pero lo hemos disfrutado. También hemos investigado, conocido a famosos, compartido lecturas, problemas y experiencias. Hemos visto como aprendíamos, comos superábamos discusiones y conflictos, hemos visto crecer nuestra amistad e incluso hemos visto alguna mesa volar. ¡¡¡Vaya tela!!!
Nunca olvidaré todos los proyectos compartidos, las tareas por equipos y el trabajo bien hecho. Hemos superado controles, asignaturas, dificultades y metas. Juntos hemos hablado de casi todo, de la escuela, de la familia, de la vida e incluso de la muerte. Porque nada tenía límites para nosotros, porque crecemos y juntos lo hacemos mejor. Además hemos tenido unos excelentes compañeros de viaje, los compis de 4ºB y la seño Teresa, sin ellos no hubiera sido igual. En fin, gracias por enseñarme tanto, por tener paciencia conmigo, por aguantar mis broncas, por compartir mis ilusiones y por confiarme vuestros secretos; conmigo se queda todo.
Todavía nos quedan dos años que vernos en el colegio, por los pasillos, por el patio o incluso en alguna asignatura de 5º o 6º ¿quién sabe?
Pero como decía, ahora toca empezar ese hasta luego. Es lo que toca, pero lo haremos con un muy buen sabor de boca. Aquí os dejo las últimas imágenes de nuestra historia en común, disfrutad del vídeo, espero que os guste.
Siempre estaréis en mi memoria y en mi recuerdo; sois mis chicos... mis mangurrianes... mis leones. Os deseo todo lo mejor. Ahora... ¡¡¡felices vacaciones y buen verano!!!
Y llegó junio y nos trajo nuestro ansiado viaje. Este curso hemos trabajado mucho y nos merecíamos un final especial; además han sido varios años juntos y este curso nos despedimos de nuestro maestro José Manuel. La temática del Plan de Lectura, Escritura, Investigación y Biblioteca este año era "Miradas al mar" y que mejor despedida que mirando a las aguas del
Mediterráneo.
Ha sido un viaje preparado con cariño e ilusión, comentando de vez en cuando qué haríamos y cuánto disfrutaríamos. ¡¡¡Y el 9 de junio nos montamos en el autobús!!!
Nuestros macutos iban repletos con el material aconsejado por los maestros, también muchas ganas de pasarlo bien y alguna que otra chuche escondida.
Partimos de Villarrobledo los chicos de 2ºB, 4ºB y nosotros, los de 4ºA. Y con los maestros Patri, Teresa, Mª José y José Manuel amarramos nuestra embarcación en el Albergue El Galán del Mar Menor. ¡¡¡Bua, qué chulada, lo teníamos en la misma orilla de la playa!!!
Nos hemos bañado, hemos hecho vela ligera, windsurf, piragua, patín y banana acuática. Nos ha encantado todo, pero lo que más la banana. El agua del Mediterráneo en su punto, ni fría ni caliente, y la del Mar Menor, como el caldo, ideal para practicar deportes acuáticos sin riesgo ninguno.
Han sido dos días de convivencia, disfrute, aprendizaje y juego con los que nos volvemos repletos de recuerdos para el resto de nuestra vida. Siempre nos acordaremos de la pinta de los maestros con las sombrillas en la cabeza, de que esos días las pechugas de pollo son muslos y los muslos son pechugas ¡¡¡timo, timaco!!!; de cuando el maestro decía que de los platos de comida "el verde también se come", de la frase de "el que no come, no navega", de las chicas fiesteras de la noche, de la pasta de dientes que no estaba en su tubo, de que "los cerdos comen en un barreño, no en la mesa", de la revisión de habitaciones justo antes de dormir, de los puntos de superación y de trabajo bien hecho, de las caídas al agua desde la tabla de surf o de que los maestros también se caen de la banana ¡¡lo estábamos deseando!! También del lío de guardar las cosas en las maletas, del agobio de las gafas perdidas y de lo guapa que estaba Jimena con esa camiseta verde algo más grande de su talla. ¡¡En fin, anécdotas y recuerdos para siempre!!
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En nuestras caras se reflejan la ilusión y la diversión. Esperamos que las imágenes os gusten tanto como nosotros hemos disfrutado siendo sus protagonistas. Ya nos diréis que os parecen en los comentarios.
La semana pasada empezamos con los temas de geometría en Matemáticas. Con un material que sirve para jugar, el geoplano, hemos visto y hecho ejes, simetrías, traslaciones... Al principio nos costó un poco poner orden en toda la actividad pero luego... estuvo bien.
El geoplano matemático consiste en un tablero cuadrado realizado en material resistente, madera u otro. En la parte interna de este tablero
se realiza una cuadrícula de la medida que necesite quien va a hacer uso
de él, en cada una de las esquinas de cada cuadrado se clavan o
insertan clavos, tachuelas o el material que le sea proporcionado, de
tal manera que éstos sobresalen de la superficie de la madera unos 2 cm.
El tamaño del tablero es variable y está determinado por un número de
cuadrículas; éstas pueden variar desde 9 (3 por 3=9) hasta 121 (11 por
11=121). El trozo de madera utilizado no puede ser una plancha fina, ya
que tiene que ser lo suficientemente grueso -2 cm. aproximadamente- como
para poder insertar los clavos de modo que queden firmes y que no se
ladeen. Sobre esta base se colocan gomas elásticas de colores que se
sujetan en los clavos formando las figuras geométricas que se deseen.
En clase hemos trabajado por equipos y hemos practicado con diversas formas y plantillas. Hemos leído algunos aspectos básicos en el libro de texto:
Círculos y circunferencias: centro, radio y diámetro.
Rectas exteriores, secantes y tangentes.
Ángulos: agudos, rectos y obtusos.
Medidas y trazados de ángulos: uso del transportador.
Simetrías y traslaciones.
Uso de la geometría en aspectos cotidianos.
Luego hemos cogido el geoplano y hemos puesto en practica el proceso de la simetría y la traslación. ¡¡¡Alguna goma de color ha salido disparada!!!
Aquí tenéis dos enlaces con juegos para seguir practicando en casa.
Ojalá podamos sacar más ratos para seguir practicando con el geoplano en clase.
¿Nos cuentas en un comentario qué te ha parecido usar el geoplano y los juegos online?
Es mejor ver la televisión y usar Internet en familia y hablar sobre su contenido. Es importante diferenciar lo que es realidad, fantasía, adecuado y no adecuado.
Los días de diario no deberías estar delante de pantallas más de 1,5 horas. A la hora de desayunar, comer y cenar mejor hablar en familia que ver la TV.
Para dormir bien recomiendan que no utilicen pantallas durante una hora antes de irse a la cama, eso mejora la calidad del descanso y evita distracciones e irritabilidad.
En el dormitorio es mejor no tener TV, ordenador, tablet, consolas o videojuegos.
Los padres deben vigilar las edades recomendadas de programas de televisión, webs o videojuegos. Todo no es adecuado a nuestra edad.
En casa, por la noche, igual que echamos la llave para estar seguros, deberíamos apagar la wifi a la hora de dormir.
Importante tener programas de control parental activos en TV. y demás aparatos.
Mucho cuidado con las webcam y con las fotos en aparatos conectados a Internet.
Debemos planificar horario y tener tiempo para actividades variadas que ayudan a crecer: leer, pintar, salir a la calle a pasear o jugar, repasar cosas del colegio, practicar deportes, jugar a videojuegos, ver televisión, navegar por Internet e incluso tiempo para no hacer nada, relajarnos, imaginar y pensar. ¡¡¡Y aburrirse!!!
Ante una duda o un riesgo, pregunta y confía en el consejo de los adultos.
El tema que estamos terminando en sociales trata sobre el paisaje de España. Este tema lo vamos a evaluar mediante un trabajo individual o por parejas, lo dejo a vuestra elección. Vamos a ver algunos aspectos a tener en cuenta.
Contenidos mínimos del tema.
Hemos visto estos aspectos y vocabulario del tema que nos ayudan a comprender lo que nos rodea:
Paisaje, elementos naturales y artificiales; paisajes naturales y transformados; actividades humanas y su repercusión en el paisaje: deforestación, contaminación, construcción y espacios protegidos.
Tipos de paisajes. Paisajes de interior: llanuras, mesetas y depresiones. Paisaje de costa: playas y acantilados. Paisajes españoles: paisaje mediterráneo de interior, paisaje mediterráneo de exterior, paisaje atlántico y paisaje canario.
Conocimientos a aplicar.
Ahora toca aplicar otros conocimientos más prácticos que a lo largo de estos dos cursos hemos practicado para elaborar nuestra tarea final:
Buscar y organizar información. Podemos utilizar el libro de texto, folletos de la oficina de turismo, libros de la biblioteca escolar o la municipal, información de internet, libros que tengamos en casa...
Lectura y comprensión de textos diversos.
Identificación y descripción de las características del paisaje trabajado.
Recopilación de imágenes y su interpretación.
Realización de resúmenes, esquemas, tablas o fichas informativas.
Valorar el trabajo bien hecho, la limpieza, la legibilidad, la ortografía, la composición escrita y el diseño gráfico.
En qué consistirá la tarea final.
Los alumnos deberán entregar una tarea sobre este tema antes del 3 de junio. Dicho trabajo contará como una nota más.
Cada alumno o pareja de alumnos deberá seleccionar un paisaje del que deberá realizar un trabajo (haremos una sesión sobre este aspecto y sobre el siguiente punto, el 2).
Deberán buscar información sobre dicho tipo de paisaje.
Luego deberán recoger lo aprendido a través de un trabajo que puede ser (en el colegio dejaremos dos sesiones para avanzar en este aspecto y aclarar dudas):
Un trabajo escrito, con texto e imágenes.
Un mural con ilustraciones comentadas (ver ejemplos tema 3 de sociales).
Una canción.
Una maqueta.
Un mapa conceptual.
Una ficha informativa completa (ver ejemplo página 60 del libro de Sociales).
Recopilación de artículos periodísticos y su comentario.
En el trabajo deberán incluir:
Título, breve y descriptivo.
Texto, ilustraciones, gráficos, dibujos, datos...
Comentarios personales o aportaciones personales.
Fuentes de información utilizadas.
Autores.
La tarea final o producto deberán entregarlo en clase para su exposición y evaluación antes del 3 de junio.
¡¡¡Vamos chicos, lo haréis genial!!! A por una buena nota.
